银行卡和手机绑定故天将降大任于“是”人还是“斯”人,专家称是人斯人两种写法都有
故天将降大任于“是”人还是“斯”人(附原文与解析)
故天将降大任于是人还是斯人
答：是人
2020抖音最热歌曲排名前十议论文的论证方法 《生于忧患，死于安乐》原文：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(是人 一作：斯人)
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
天降大任于斯人也是什么意思
1、意思是上天将要降下重任给这个人。 出自生于忧患,死于安乐选自孟子内。故容天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
2、译文是所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
《生于忧患，死于安乐》【注释】
①选自《孟子·告子下》。
②〔舜发于畎(quǎn)亩之中〕舜从田亩中被发现起用。舜原来在历 山耕田，三十岁时，被尧起用，后来继承尧的君位。发，起，被任用。畎， 田地，田间。
③〔傅说(yuè)举于版筑之间〕傅说从筑墙的工作中被选拔出来。傅 说原在傅岩地方作泥
水匠，为人筑墙，殷王武丁访寻他，选拔他为相，殷 国大治。举，举用，选拔。版筑，筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵 捣土，使它坚实。筑，捣土用的杵。
④〔胶鬲(gé)举于鱼盐之中〕胶鬲是从渔民、盐民中选拔出来的。胶 鬲起初贩卖鱼和盐。西伯(周文王)把他推荐给商纣王，得到重用，后来 又辅佐周武王。鱼盐，鱼、盐贩子或渔民、盐民。
⑤〔管夷吾举于士〕管仲是从狱官手里被释放并录用的。管仲(字夷 吾)原为齐国公子纠的臣子，公子小白(齐桓公)和公子纠争夺君位，纠失 败了，管仲作为罪人被押解回国。齐桓公知道他有才能，即用他为相，齐 国因此称霸于诸侯。士，狱官。
⑥〔孙叔敖举于海〕孙叔敖是从海滨隐居当中被选拔出来的。孙叔 敖，春秋时楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹(国相)。
⑦〔百里奚举于市〕百里奚是从市井之间被选拔出来的。百里奚，姓 百里，名奚，春秋时虞国大夫。虞亡后，为晋所虏，后由晋逃至秦，又逃入 楚，为楚人所捕获。后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。市， 市井之间。
又污又有内涵的网名 ⑧〔任〕责任，担子。
⑨〔是人也〕这个人。也，用在前半句末了，表示停顿一下，后半句将 要加以解说。杜鹃花
⑩〔饿其体肤〕使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。饿，饥饿，使动用法。
(11)〔空乏〕资财缺乏。使动用法。
(12)〔行拂(fú)乱其所为〕行事不顺，使他所做的事颠倒错乱。行，行 为，行事。拂，逆，违背。乱，颠倒错乱，使动用法。所为，所做的事。
(13)〔所以〕用来(通过那样的途径来……)。
(14)〔动心忍性〕使他的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来。动，震 动，震撼，使动用法。忍性，使性格坚韧。忍，坚韧，使动用法。性，性格， 性情。
(15)〔曾(zēng)益〕增加。曾，通“增”。
(16)〔恒〕常常，经常。
(17)〔过〕过失，错误。
(18)〔衡于虑〕思虑受到堵塞。衡，通“横”，梗塞，堵塞。
(19)〔作〕奋起，指有所作为。
(20)〔征于〕征验于颜。指憔悴枯槁，表现在颜上。征，征验，表 现，表露出来的迹象。，颜，脸，面容。
(21)〔发于声〕吟咏叹息之气发于声音。发，发出，流露。
(22)〔而后喻〕(看到他的颜，听到他的声音)然后人们才了解他。
(23)〔入〕在里面，指国内。
(24)〔法家拂(bì)士〕有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士。法家，明 法度的大臣，指在朝廷中足以为表率的老臣。拂，通“弼”，辅佐。
(25)〔出〕在外面，指国外。
【译文】舜是从田亩中被发现起用的;傅说是从筑墙的工作中被选拔出来的; 胶鬲是从贩卖鱼、盐的人当中被选拔出来的;管仲是从狱官手里被释放 并录用的;孙叔敖是从海滨隐居当中被选拔出来的;百里奚是从市井之 中被选拔出来的。
麻省理工学院校训 所以上天将要把重大的责任交给这个人时，一定事先使他的精神感 受一番苦恼，使他的筋骨经受一番劳累，使他的身体经受饥饿，以致肌肤 消瘦，使他经受到贫困之苦，行事不顺，使他所做的事颠倒错乱，用这些 来使他的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他原来所不具备的 才能。
一个人常常犯错误，这样以后才能够改正;内心感到困苦，思虑受到 堵塞，然后才能奋发起来，有所作为;憔悴枯槁表现在面容上，吟咏叹息 之气发于声音，(看到他的颜，听到他的声音，)然后人们才了解他。 (一个国家)，在国内没有足以为人表率的大臣和足以辅佐君主的贤士， 在国外又没有相与抗衡的国家和外来的忧患，(这样的)国家常常会 灭亡。
这样以后就懂得了：忧患，能激励人勤奋，使人得以生存发展;安逸 享乐，能使人怠惰萎靡，直至死亡。
故天将降大任于“是人”还是“斯人”?网友吵翻了!
10月26日，从人民教育出版社中学语文编辑部获悉，该出版社从1961年收录孟子的《生于忧患，死于安乐》课文以来，历套教材*一直是“故天将降大任于是人也”，从未有过“故天将降大任于斯人也”，不过“斯”和“是”两个字，都表示“这”的意思。
初中课本里的《生于忧患，死于安乐》 节选自《孟子》的《告子》下篇，通常要求背诵，多年来也脍炙人口。
有网友发帖称：《孟子》的一篇《生于忧患，死于安乐》，在中学课本存在几十年了，所有上过中学的人应该都背过，其中有一句“故天将降大任于斯人也”，自己记忆非常清晰，因为当时课上还联想到“李斯”是不是就是这个“斯人”?直到有一天他看到有人说，课本上，甚至是古文里，从来没出现过“于斯人也”这几个字，他就有点蒙了。“难道我记错了?”网友查了人教版教材1992版本、2001版本和版本，全部都是“是人”。
另有网友也进行了查证，人教社历史上的这篇课文自1961年开始，包括1982年、1994年、2006年等各版本均是“天将降大任于是人也”;四库全书刻本《孟子集注》(宋·朱熹 注)，明代刻本《孟子注疏解经》(汉·赵歧 注)均为“是人”。
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