资产负债表教学设计{模板}
宁波好玩的地方《资产负债表》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
1）掌握资产负债表的结构。
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2）会编制简单的资产负债表。
2、德育目标：
营造浓厚的学习氛围和团结互助的班风。
教学重点河北中考时间2022年具体时间
资产负债表的编制方法。
教学难点：
根据总账和相关明细账计算填列项目的编制
教学设计：
（一）概述：本节讲了两个问题：
1、资产负债表的结构。
2、资产负债表的编制方法（重点）
通过本节课的学习，能让学生掌握资产负债表的结构、排列特点、编制原理，领会资产负债表的作用，让学生会编制简单的资产负债表。
（二）分述：
１、资产负债表的结构。课本按由浅入深的结构层次排列。分别是“概念—编制原理—资产负债表项目排列特点。另外，还有一个隐含知识点—编制资产负债表的作用和意义，教师在讲课过程中，要渗透这一知识点。
２、资产负债表的编制。这既是重点，又是难点。课本中除了讲编制准备工作之外，主要讲了各个项目的填列，但课本讲解过于简略，不利于初学者理解和掌握，这就需要教师准
备详实的资料、案例、演示，另外《基础设计》只要求学生掌握简单资产负债表的编制，较复杂的项目将在《企业财务会计》中学习。
四、教学策略：
１、让枯燥的理论兴趣化；让学生进入角。
兴趣是最好的老师，让学生对知识感兴趣了，学生才不容易走神，才会乐学，从而大大提高教学效率，本课的引入就是安排全班同学扮演邯郸钢铁厂会计，教师分别以决策者，债权人，投资人等角带着不同的目的询问“会计”们相关会计信息、资料。（例如：债权人询问企业资产与应付账款的数据）会计们只能从账簿中去很不方便，这时就可以直接引入课题——编制资产负债表，这样既提起了大家兴趣，又让大家感悟出了编制报表的重要作用。
２、教师当好导演，让学生唱好主角儿。
例如：讲资产负债表结构时，教师可以提出５个线索性的问题引导学生观察，探索，得出结论。
  （１）观察“资产负债表与曾经学过的什么表相似？”
回答：会计科目表
  （２）有何区别：
深圳批发市场大全  回答：资产负债表中一些项目并非科目帮派名字大全
  （３）横向观察报表有那些内容：
回答：资产、负债、所有者权益、年初数、期末数
（４）说明资产负债表编制原理是什么？
回答：会计平衡公式——资产＝负债＋所有者权益
（５）纵向观察各项目排列特点：
兰州旅游景点大全回答：资产：流动性由强到弱排列
    权益：按偿还先后顺序排列
所有这些结论，由教师引导，学生探索，然后再由学生总结提出，通过探索，使学生不仅掌握了知识，而且也教给了学生学习方法，培养了学生观察和探索知识的能力。
３、让学生参与到教学游戏中来，让学生快乐地消化知识。
教师首先把学生分成三组，分别负责资产、负债，所有者权益项目的编制，让学生带着感情，带着动力，带着任务听课，（这叫横向分组）；教师讲授资产负债表编制时可按填制方法分类讲解（这叫纵向讲解），这样基本上每组学生都能遇到不同类型项目的填列、从而得到全面练习，每组学生可以讨论，策力，共同完成其余项目的填列，然后每组出一名代表说明填列方法和结果，这样，三组同学的结果正好体现了“资产＝负债＋所有者效益”平衡关系，既加深了理解，又锻炼了表达能力，这一策略用牧羊人的话说就是“把羊赶上山，让羊儿自己草吃”。
４、教要“渔而不鱼”，学要让学生“跳一跳”把果子摘到。
例如：各项目的填列可以分为四大类：（１）据总账余额直接填列（２）据总账余额计算分析填列（３）据明细账余额计算填列（４）据总账与明细账余额计算填列，教师对每个
类型只讲１—２个范例，剩下的项目由学生根据教师的讲解自己来完成，这样可以达到更好的教学效果。
５、营造互相学习，共同探讨的学习氛围。
刚才的学生分组可能会导致部分同学只对本岗位填表内容熟悉，其他岗位相对不熟，没关系，他身边随时有同学充当他的老师，而他也可能成为别人的老师，大家为完成作业必须互相学习，互相帮助，既营造浓厚的学习氛围，又加强了团结协作，这样就把的德育目标，有机地渗透到教学当中了，做为多年的班主任，这一点，我是深有体会的。
五、教学过程：

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