23 黄继光
教学目标
1.认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”，会写“射、弹”等6个字，会写“战场、持续”等词语。
2.能出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。
教学重难点
能出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。
教学策略诺贝尔奖 中国
认写字词
本课生字和多音字可以让学生预习时自主学习，检查学习情况时集中予以指导。建议借助“战役、屡次、启明星、摧毁、冰雹、晕倒、胸膛”等词语学习本课生字。多音字“晕”可以通过词语“晕倒”“晕车”区分读音。“摧”是平舌音；“膛”是后鼻音。
阅读理解
教学时，可以引导学生按照学习提示的要求，自主阅读，圈画批注描写黄继光从请求任务到完成任务过程中的语言、动作的语句，感受黄继光的英勇品质，然后全班交流。在学生交流的过程中，引导学生朗读黄继光请战时的坚定话语，体会黄继光的坚定决心。再读一读描写黄继光动作的语句，特别是写黄继光英雄壮举的语句，如，“向敌人的火力点爬去”“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬……”“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”“黄继光晕倒了”“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的口”等，感受黄继光的英勇顽强和视死如归。
积累运用
课文中对人物语言、动作的描写非常准确、生动，如，“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧！’”“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的口。”这些描写突出了黄继光的英勇顽强和视死如归的英雄气概。建议学生摘抄积累，并学习仿写。
教学准备
教师准备：搜集与课文相关的图片及音频等资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习课文，搜集有关抗美援朝战争、黄继光和其他英雄人物的资料。
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”。会写“射、弹”等6个字，会写“战场、持续”等词语。
2.简要复述课文。
教学过程
板块一 音频导入，了解背景
活动1 播放资料，创设情境
1.播放《中国人民志愿军战歌》音频资料。
2.导思：听了这首歌，你知道了什么？你有怎样的感受？
活动2 结合资料，了解事件背景
1.引导学生交流有关抗美援朝战争的资料。
2.导学：在抗美援朝的战争中有这样一位英雄：他胸膛迸发的热血，阻断了敌人凶残的弹雨，而他奋力一扑的瞬间，震天撼地。让我们一起呼喊这位英雄的名字——黄继光。(教师板书课题)
设计意图 播放音频资料时，创设一定的情境，激发学生的爱国情感。了解抗美援朝的资料时，帮助学生建立起对中国人民志愿军的敬佩之情。
板块二 识记生字，扫除障碍
活动1 自主学习，合作识字
1.课件出示自学提示。
自学提示：(1)初读课文，圈画课文中的生字、词语，用自己喜欢的方法学习生字。(2)默读课文，把读不通的、难读的地方反复读几遍。
2.学生按要求自学。北京茶叶批发
3.小组合作交流识记生字的方法。
活动2 检查自学，强调重点
1.学生分段朗读课文，要求读准字音。
2.出示词语，指名读，检查学生掌握的情况。
课件出示 战役 屡次 启明星 摧毁 冰雹 晕倒 胸膛 射击 弹 光荣 爆炸
看书快的成语3.学习多音字“晕”。“晕”有两个音，分别是yūn和yùn。
活动3 观察生字，指导书写
1.指名认读生字，引导学生观察生字的特点，交流书写的注意事项。
课件出示书写动漫，提醒学生注意“射”左边身字撇不出头，“荣”是秃宝盖不是宝盖，“爆”右下是水的变形，左窄右宽。
2.展示书写成果，并交流评价。
3.引导学有余力的学生书写词语表中的词语。
设计意图 中年级学生已经有自主识字的能力，教师可以在课堂上安排足够的时间让学生自学生字，在交流中互相提醒书写的注意事项。指导重点放在引导学生把字写美观上，注意间架结构的安排。
板块三 再读课文，整体感知
活动1 借助情节线，梳理文章
1.出示情节线，请学生按照事情的发展顺序，梳理课文的主要内容。
课件出示
2.同桌互相交流，说一说课文的主要内容。
3.全班交流，教师相机点拨，引导学生概括课文的主要内容。
活动2 抓关键词，复述课文
1.按照事情的发展顺序出复述的关键词，根据学生的回答依次出现。
课件出示
2.借助情节线，抓关键词试着复述课文。同桌互相复述，展示评价。
设计意图 此环节意在培养学生的自主学习能力，给予学生充分读书、思考的时间，教师可以了解学生的自学情况，给予及时的帮助和指导。
板块四 梳理整合，感知气概
活动1 默读课文，概括过程
甜甜圈制作1.课件出示自学提示：请同学们快速默读课文的第5～11自然段，试着用小标题把黄继光完成任务的过程概括出来。
2.学生默读概括，交流。
课件出示 主动请战 战友牺牲 负伤前进 勇堵口
活动2 教师小结，整体回顾去美国留学
1.小结：课文按照事情的发展顺序分成三部分，先写了黄继光所在的部队接到夺取高地的
任务；重点写了黄继光请战，顽强战斗，壮烈牺牲的经过；最后写了黄继光牺牲后，部队消灭了阵上的全部敌人，完成任务。表现了黄继光英勇顽强、视死如归的革命气概。
2.过渡：下节课我们继续走进课文去体会黄继光的英雄气概。
设计意图 此环节中，教师帮助学生回顾课文内容，梳理课文结构，突出本节课的重点，学生概括小标题时，可培养学生独立思考的能力。
第2课时
课时目标
1.有感情地朗读课文。
2.能出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。
3.体会环境描写在表现人物品质方面的作用。单反相机和数码相机的区别
教学过程
板块一 回顾内容，谈话导入
1.用自己的话复述课文内容。
课件出示
2.引入新课：同学们，黄继光在危急时刻主动请求完成最艰巨的任务，以顽强的意志完成了不可能完成的任务，让我们走进课文感受他的英雄气概。
设计意图 此环节中，教师只需要简单复述课文，借助情节线把学生的思路拉回到课文中，为学生之后体会英雄气概，有感情朗读作铺垫。
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