五年级下册青山处处埋忠骨学情分析
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本文为革命传统题材内容单元，对于抗美援朝的历史，距离“10后”的小学生时代久远，学生远离革命时代，对文章理解有困难，不易与文中的人物产生情感共鸣，这也增加了教学的难度。
学习课文前，让学生查阅、收集相关的资料，了解时代背景、当时的社会环境等，为学习课文做铺垫。教学过程中，教师应拉近学生与时空的距离，补充相关资料，带领学生联系文本、联系生活、联系实际，来进行文本解读，进入课文情境。
做什么小生意最赚钱教授第一部分时，补充岸英的成长资料，带领学生走进主席的内心，体会年过花甲的老人失去爱子后的悲痛。除此之外，在教授第二部分时，引入抗美援朝时牺牲的众多英雄儿女资料，用视频形式呈现，教师配乐深情解说，通过这一情感渲染，道出今天幸福生活的来之不易。岁月静好，总有人为我们负重前行，同样是父母的孩子，同样是埋骨的青山，他们的父母舍得，主席又怎能搞特殊？
怎么发纵向来看，五年级的学生具备良好的学习能力，他们在四上第六单元中学习过“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在四下第七单元学习过“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”可以说已经初步掌握了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情与感受人物品质的阅读方法。本文要求学生对伟人的凡人情感和伟人的胸怀这一内心体会得更加丰富、细腻、深入，同时能进一步提升学生写人记事的能力，实现语言理解能力和运用能力的阶梯式、螺旋式上升。高考录取查询什么时候可以查

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