如何建立亲密有间的师生关系
计划经济体制如何建立亲密有间的师生关系？母子相爱
所谓“亲密”，就是老师应该在课余时间放下“架子”，主动去接近学生，理解学生的兴趣爱好，把握学生的思想动态，以平等的姿态与学生实行无拘无束的交流。这需要老师平时多观察、多思考、多学习，尽量去消弭由年龄差别而造成的自己与学生在思想上的“代沟”，尽可能多地预备自己与学生之间的共同话题、共同语言。当然，只凭口头的交流还很难赢得学生的信任，老师应该在明确学生在学习、生活、情感等方面的困难和困惑之后，以实际行动给予他们有效的协助，使他们能够即时纠正思想上的错误，克服学习和生活中遇到的困难，一心一意地搞好自己的学业。学生只有在真正体会到你是在实心实意的帮他之后，才会对你放松“戒备”、敞开心扉、愿意和你建立一种信任关系。一旦学生和你成了“好朋友”，很多以前在你看来非常棘手的问题往往都会迎刃而解。这就是我们常说的“与学生打成一片”。所谓“有间”，就是老师应该在课余时间与学生的交往当中，时刻不忘自己作为老师的身份，牢牢把握交往的主动权，通过各种方式诱导学生往自己的既定目标靠拢，而不能在交往中忘乎所以、丧失原则以至于在不知不觉中被学生牵着鼻子走。从某种意义上来说，老师课余时间与学生的交往，本身也是对学生的一种教育，所不同的是，课堂上的教育“言教”的成分多一点，而课余时间的交往，则“身教”的成分多一点。身教重于言教，从这个角度来说，老师在课余时间与学生交往时，更应该在言谈举止等方面把握好分寸、预定好规矩。比方说，我能够跟其他同学一起为你祝贺生日，但我绝不能允许甚至纵容
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xp图标你在生日宴会上喝酒、抽烟；我能够跟你一起谈论学校和班级里面的一些人和事，但我绝对不能任由你口无遮拦地对某个老师和同学实行人身攻击；我能够和你一起在足球场上奔跑、欢呼，但我绝对不能对你的一些犯规行为视而不见……只要老师把握好与学生交往过程中自己在言谈举止等方面的“度”，设定并坚守应有的“规矩”，时间长了，学生自然也就会一个个成“方”成“圆”。
总之，老师应该视课余交往为教育学生的一种有效途径，而不能为了交往而交往。为了交往的交往常常会使老师在交往中迷失了自己。须知，“亲密”也罢，“有间”也好，说到底都是为了达到一种更为理想的教育效果。明白了这个道理，我们也许就不会再为到底应该在课余时间与学生“亲密”还是“有间”而感到纠结了。（
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