与⽼师沟通的原则及技巧
我们家长和⽼师是经常要打交道的。孩⼦⼀上学，你就会认识七、⼋位⽼师。我们家长会产⽣许多与⽼师之间沟通问的题。所谓隔⾏如隔⼭，多数家长对⽼师和教育这个领域不⼤了解，就如同⽼师不了解家长和他的企业⼀样。因此，家长应掌握⼀些与⽼师沟通的原则及技巧，与孩⼦的各位⽼师保持良好的沟通关系是⾮常重要的。
第⼀，端正对⽼师的总体看法
随着物质⽂明地发展，⼈们逐渐被物欲所蔽，被誉为“⼈类灵魂的⼯程师”的⽼师，在⼈们⼼⽬中的地位，已经不像从前那么崇⾼了。
在经济化的社会⾥，⼈们认为⽼师这个体也经济化了，有的⽼师甚⾄也腐败了。我们应该了解，⽼师这个职业，属于弱势体，他的收⼊不⾼，⽣活有困难，有的⽼师会办班等活动以补家⽤。另外，我们应该认识到，在应试教育的体制下，社会压教育，教育主管部门压学校，学校压⽼师，⽼师压学⽣，形成了恶性循环链。因此，教育教学对⽼师压⼒也⾮常⼤，⽼师的⽣存真是不容易。特别是⽼师不能⼤⾯积进修以提⾼⾃⾝素质和教学⽔平，所以，他们的⼯作⾮常⾟苦。总体看，⽼师这个队伍和社会其他⾏业来⽐算好的。⼤家要明⽩，⽼师也是平常⼈，即使在寺院⾥，也可能有⼀些不合格的僧侣。我们对⽼师应该多些宽容和理解。文件损坏怎么修复
劳伦士特别指出，我们家长就算对⽼师有些消极的看法，也不要在孩⼦⾯前表露。现在是⾔论⾃由的年代，你怎么评论⽼师没⼈限制你，但是，对⽼师的消极⾔论，会对孩⼦造成很坏的影响。⼉童的⼼志是不成熟的，他们极容易被暗⽰，就是五六年级的孩⼦也极容易被家长暗⽰。如果你总对⽼师消极评论，你的孩⼦听到了，他的⼤脑就接受了你的信息，他的⼼灵就会扭曲。他因此就会轻蔑⽼师，甚⾄和⽼师对抗。这样情况下，指望孩⼦能学习好是有困难的了。
从孩⼦的学习和成长的⾓度考虑，我们家长就应该端正对⽼师的总体看法，⽤积极的态度来评价⽼师。
第⼆，积极引导孩⼦崇拜所有⽼师
为什么要崇拜⽼师呢？因为⽼师是传道、授业、解惑的。有⼀句古语：“亲其师⽽信其道”。意思是说，如果孩⼦喜欢⽼师，他就喜欢⽼师讲的课。⾃古以来，凡有⼤作为的⼈，都是“亲其师⽽信其道”的。从现代⼼理学的看，也就是学⽣对⽼师的认同感，这是很有道理的。
举个例⼦。你孩⼦上⼀年级了，做为家长就要把⼏个任课⽼师的资料拿到⼿，然后带有夸张性地给孩⼦讲，他的⽼师们如何满腹经纶，教学⽔平如何⾼超，让孩⼦对⽼师产⽣敬仰之⼼，崇拜之⼼。就算⽼师讲课⽔平很⼀般，孩⼦也会学得很好。
于是，校长会告诉⽼师：“你要让学⽣喜欢你。”这是⼀个事实。因为⼉童多半是凭直觉、凭感情⽤事的，逻辑判断⼒会少⼀些。他会看哪个⽼师长得顺眼，就喜欢哪个⽼师。然后，喜欢语⽂⽼师，就认真学语⽂，不喜欢数学⽼师，就不好好学数学。所以，我们家长要告诉孩⼦：“你是跟⽼师学习的，⽼师的⾃⾝素质、知识含量、授课⽔平都很⾼，不管⽼师是否漂亮，你都要好好听⽼师的课。”
据我所知，有不少家长也挑⽼师⽑病。现在，家长和⽼师的⽭盾随处可见。当然，家长也会有⾃⼰的价值观和标准，但是，如果你在孩⼦⾯前挑某个⽼师的⽑病，孩⼦因为年龄⼩，思维判断能⼒极差，也就认为这个⽼师不好。当孩⼦上课的时候，就不想学习了，就想哪个⽼师不好，怎么缺德，就不能学好这个⽼师所教的科⽬。那样对孩⼦的前途和⼼理发展是极为不利的。学校领导安排⽼师任某个班的课，也不会因为你挑⽑病就轻易换⽼师的。
为了孩⼦的学习与成长，我们不应该对⽼师有挑剔之⼼，不要是⼰⾮⼈，应该⽤阳光的、积极的⼼态引导孩⼦崇拜⽼师。
第三，家长与孩⼦发⾃内⼼尊重⽼师
⽼师是知识的化⾝，是授予我们知识的。我们尊重⽼师，就是尊重知识。⽼师给予我们很多⼈⽣指导，不管怎么样，我们的知识⼤多数都是从⽼师那⾥学来的，我们尊重⽼师不能在⼝头上尊重，要发⾃内⼼的去尊重⽼师。尊重⽼师实质就是尊重⾃⼰。想想，这世界上还有⽐什么事⽐给予你知识更重要的呢？中国⾃古以来⼀直提倡尊师重道。⽼师承担着传承⽂化知识的⼀种职责。尊重⽼师应该成为我们做⼈的准则。
⾸先，要在思想认识上、情感上去理解⽼师、体贴⽼师。不能简单地认为⽼师是为了某种功利来从事教书育⼈的⼯作。记住“那块⿊板擦去的是功利，写上的是真理”，⽼师在夜深⼈静的时候，还在备课，批改作业，⼈们却早已酣然⼊梦了。这种⾟勤地劳动，⼜是为了谁呢？如果⽼师真是你们想的那样，他们⼜何必如此⾟苦地⼯作呢？
其次，要让孩⼦尊重⽼师的劳动。课堂上要认真听讲，积极思考，这也是尊重。学习中以进取的⼼态，严谨的风格，参与活动，完成学习任务也是对⽼师的尊重，有创新意识，对⽼师的教学提出建议，同样也是尊重⽼师的⼀⽅⾯。琥珀核桃仁的做法
教育跟其他⾏业⼀样，也存在着很多问题。⽼师的素质会参差不齐，也有不⾜之处。我们知道不⼀定每⼀个⽼师的素质都很好，也许语⽂⽼师好，可能数学⽼师不好。但我们不要⼀说到⽼师就全盘否定掉，尊师重教，我们还是应该极⼒提倡的。
如果家长发⾃内⼼尊重⽼师，引导孩⼦对⽼师向积极的⽅向去认识，在孩⼦⾯前经常对⽼师有⼀番羡慕赞叹之词，孩⼦受到感染，也会从内⼼尊重⽼师。如果我们能教会孩⼦从内⼼尊重⽼师，那么孩⼦在课堂上会更专⼼致志地听⽼师讲课，就能在课堂上很好地吸收⽼师教授的知识。于是，⽼师感知你的尊重，也更⽤⼼地教育好你的孩⼦。
第四，促进家长与⽼师、师⽣间的友谊天长地久
在中国传统⽂化⾥，有⼀句话描述师⽣关系：⼀⽇为师，终⽣为⽗。但现在社会上的⼈⽐较功利，师⽣之间的情感已经淡化了。孩⼦上学时，家长就和⽼师关系很好，毕业后就不再理会⽼师了。这与中国的传统观念是背道⽽驰的。⼤家都记得这⾸奥运主题曲“我和你，⼼连⼼，同住地球村，为梦想……”，唱出了全世界⼈民的友谊。朋友间需要相遇相知的友谊，师⽣间需要纯洁的、真诚的、平等友好的、融洽的友谊，同学间需要纯洁⽆瑕的、互帮互助的、互相尊重的、和谐的友谊；家长和⽼师之间真诚的友谊才是最可贵的。同时更需要双⽅⽤理解去播种，⽤信任去浇灌，⽤真诚去护理。
⼈⽣是需要向导的，⼈⽣是需要友谊的，这个哲理很重要。友谊对⼈⽣起着重要的作⽤，愿你和⽼师能建⽴真诚的友谊，⼀般来说，⽼师有知识，有⽂化，对⼈⽣哲理⽐较精通，都可以做孩⼦的⼈⽣导师。当你孩⼦碰到⼈⽣问题，可能家长没有能⼒帮他解决，但⽼师的素质⾼，能指导他⼈⽣。如果我们⾃⼰能和⽼师保持友谊，或者我们为了孩⼦和⽼师保持友谊，那是⾮常有意义和价值的。愿你和⽼师的友谊地久天长！也是我们传统⽂明的复苏！
第五，不要事事依靠⽼师
很多家长认为孩⼦的学习只要摊上⼀个好⽼师，好班主任，孩⼦的成绩就会好。特别是孩⼦刚⼊学，家长就疯狂的去寻好⽼师，⽼师按学校模式来做，把所有希望寄托在⽼师是愚蠢的。其实孩⼦能否学好，在很⼤程度上取决于孩⼦⾃⼰，取决于你创造的学习环境，取决你在教育上的理念。家长不能把孩⼦所有发展的希望都寄托在⽼师⾝上。家长费很多⼼思⽤在⽼师⾝上，请吃饭，勤送礼。
有的家长跟⽼师关系密切之后，孩⼦所有的事情都去⽼师。孩⼦排座位⽼师，孩⼦成绩问题⽼
师，孩⼦当班⼲部⽼师，等等，⼀切都⽼师。⽼师⼀个班的孩⼦有五六⼗个，你孩⼦只是五六⼗个孩⼦当中之⼀，他要关⼼那么多，是不是没有那么多的精⼒。你总是有事⽆事地⽼师就不好。我们在长期的⼯作中发现，有的家长就有这样的⼼理疾
是不是没有那么多的精⼒。你总是有事⽆事地⽼师就不好。我们在长期的⼯作中发现，有的家长就有这样的⼼理疾病。他不但和⽼师交朋友，⽽且想霸占这个⽼师。也就是说，我和你交朋友了，也给你送了⼀些礼，那你⽼师必须听我家长的，我叫你做什么你就做什么，你甚⾄都不能关⼼别⼈家的孩⼦，你只能关⼼我家的孩⼦，解决我的问题。
还有，我们家长神通⼴⼤的实在是太多。他不但能和⽼师沟通，还能和那个教育局的局长沟通。我劝家长，与其动很多⼼思在⽼师⾝上，倒不如把这个精⼒⽤在孩⼦⾝上。有句话叫“君⼦求诸⼰”。孩⼦碰到的问题，我们⾃⼰能解决的就解决，解决不了再⽼师。因为⼀个孩⼦，要想让他发展好，还是得靠孩⼦⾃⼰，靠孩⼦⾃⼰的学习动⼒和学习⽅法，靠他学习欲望地持久性。这个才能根本解决你孩⼦的问题。
第六，孩⼦有问题不能埋怨⽼师
我见过很多的家长，孩⼦教育出了问题，就埋怨⽼师，觉得⼀切都是⽼师的错。这种看法是不对的。⼀般来说，⼀个孩⼦他在学校是不是优秀，有没有问题，完全取决于家庭教育。你看，⼀旦媒体上报
道⼀个优秀的孩⼦，⽐⽅说被哈佛⼤学录取了，等等，⼤家都去追踪那些报道孩⼦的⽂章。⼤家就会发现，⽂章⼀般很少提到学校，多数都提到家庭教育对这个孩⼦的影响。
⼤家各⾃的家庭教育基础不⼀样，包括价值观、智⼒、⾝体素质等各⽅⾯。孩⼦上学之后，⽼师是在这个基础上教你孩⼦，⽽不是把所有的基础都给孩⼦填平，然后再教你孩⼦。因此，这样孩⼦之间就会有差异，你孩⼦落后了，或者出现问题了，你埋怨⽼师是没有道理的。
⼀般来说，孩⼦在学校发⽣问题，⽐如不完成作业，不遵守纪律等，⽼师会多次给家长打电话投诉。打电话多了，家长就会怪⽼师。我们要理解，在应试教育的压迫下，⽼师想进⼀步学习，来提⾼⾃⾝素质都没有时间。在岗位上，⽼师遇到很多孩⼦问题解决不了，也是很正常的。⽼师反映孩⼦问题，家长也要反省⾃⼰家庭教育之不⾜，应⼼悦诚服地跟⽼师交流才好。
孩⼦在学校，还会常常遇到诸如学习成绩，调座位，当班⼲部等问题，特别是调座位的问题，很多家长因此与⽼师发⽣⽭盾。有的孩⼦被调到教室后⾯的座位，家长也认为⽼师歧视他的孩⼦。⼤家都希望⾃⼰的孩⼦坐在前⾯，那后⾯的座位谁坐？⽼师也很难做，怎能怪⽼师呢？
那如果我给⽼师讲课，我不会这样说。我会告诉⽼师，家长很不容易，他们的孩⼦是有了偏差，但是，我们作为教育⼯作者，我们有能⼒扭转这个偏差。我是站在家长的⾓度，给家长讲我才这样说，孩⼦有问题不能埋怨⽼师。你⼼⾥有没有对⽼师有怨⽓，是否对⽼师有意见，那⽼师⼀看你的表情就
知道了，于是，⽼师说话就⾮常慎重了。有的时候他就会对你敬⽽远之，这对你孩⼦地教育是很不利的。
所以说，我们为了教育好⾃⼰的孩⼦，我们就不能埋怨⽼师。我们⼀直提倡“君⼦求诸⼰”，孩⼦遇到问题，我们家长要多反思，多反问⾃⼰，这是解决问题的根本。
第七，孩⼦取得些微进步要及时感谢⽼师
你的孩⼦原来各⽅⾯都差。但是经过你的努⼒，经过⽼师的努⼒，孩⼦这段时间取得了些微进步。就这点滴地进步，你都要想办法及时地去感激⽼师。当然，可能主要是因为你的努⼒使孩⼦进步了。你把⼼情说给⽼师听，⽼师知道后，有了这种被感激的回馈之后，他就知道他⾃⼰应该继续努⼒，继续帮助孩⼦去提⾼。⽼师是需要这种感激的。
第⼋，把孩⼦弱点主动介绍给新⽼师
孩⼦⼊学了，他要⾯临很多新⽼师。这些⽼师就是要和孩⼦朝⼣相处了。他们相处的时间⾮常长。对于你孩⼦的情况，你不向⽼师介绍，⽼师也会逐渐地了解。有的家长介绍孩⼦的时候，把孩⼦的优点说了⼀⼤堆，唯独不谈缺点。然后，⽼师在⽇后的教学中，就发现你的孩⼦并⾮如此。那么，⽼师就觉得你这家长不诚实，虚伪。我们做家长的就应该真诚，把孩⼦的缺点和优点⼀起跟⽼师讲，特别是
孩⼦的缺点如实地跟⽼师说，实际上这是对⽼师极⼤的信任。这样，⽼师才能更好地帮助你改变孩⼦。
所以说，为什么我们做⼈要诚实呢？⼩朋友出问题是正常的，没有什么可隐瞒的，不象我们成年⼈有不可告⼈的隐私。
第九，选择合适的时间和⽅式与⽼师沟通
我观察过很多家长，接送孩⼦的时候，也是⽼师上下班的时候，和⽼师沟通⼏句，既接送孩⼦时⾯对⾯的交流。这正是家长与⽼师交流得良机。⽼师能把孩⼦当⽇或近⼏⽇的情况与你交流，⼜能了解孩⼦在家情况，⽽且是直接地、近距离地与你接触，这样便于⽼师了解孩⼦的家庭既他的⽣长⼟壤。这种沟通是⾮常有针对性的，以“短、平、快”为长，很有
地与你接触，这样便于⽼师了解孩⼦的家庭既他的⽣长⼟壤。这种沟通是⾮常有针对性的，以“短、平、快”为长，很有实效。在这⾥，你与⽼师沟通时，讲话的⽅法要注意以下⼏点：1.在沟通的时候，你⾸先感谢⽼师在学校对孩⼦的悉⼼培养，不管⽼师是否尽责。2.沟通的第⼆步谈孩⼦的情况，包括现状、遇到的困难、需要改进的地⽅。3.第三步谈孩⼦的思想现状，协助⽼师⼀起发现孩⼦最近遇到⼀些⼼理困惑、情感困惑、⼈⽣困惑，向⽼师请教对孩⼦在家发⽣的⼀些问题的解决办法。4.第四步，回到学习⽅⾯，表达想让孩⼦学好知识的愿望，拜托⽼师严加管束孩⼦。5.最后结束谈话时要前
后照应，感谢⽼师在学校对孩⼦的悉⼼培养。6.在与⽼师整个谈话中，你尽量说（“请您……”，不要说“你要……”“你应该……”）7.你与⽼师谈话的时间尽量要短，在极短的时间内与⽼师表达完你的意思。因为⽼师是⼀个忙碌的体，他们与家长沟通的时间是有限的，⽼师在学校、在家有很多事要去做。
你已经知道了沟通是⾮常重要的。那么你应该在什么时间，选择什么⽅式沟通呢？这是值得我们研究的。⽼师正在上课，你给⽼师打电话；⼗点钟了⽼师都睡觉了，你给⽼师打电话。你这样合适吗？你要了解⽼师的作息规律。睡觉晚的⽼师你可以晚⼀点打电话，睡觉早的⽼师你就要早打电话才⾏。就是说选择合适的时间。
接送时的交流固然好，但是涉及到因⽗母上班⽽⽆法接送的家庭，要想经常联系就可依靠现代的通讯⼯具了，电话，⼿机，短信，很多⽼师和家长采⽤，⽅便、及时和有效。过节⽇时，⼿机上收到⼀条条祝福的话语，教师会感到舒⼼；假期⾥家长来询问有关学习的问题让⽼师感受到肩头的责任……电话等的交流，虽⽐不上⾯对⾯来得真实与⾃然，可是却能随时随地，⼜能应对突发事件，是⼀种灵活的沟通⽅式。
另外，沟通的⽅式也不⼀定就打电话，发信息，同时也可以写信。就是⽤写书信的⽅式。然后让孩⼦带去给⽼师，或者通过邮局邮。这都是很好的⽅法。在这个信息时代，书信这个事被我们忽略了。
据⼼理学家研究，这个书信⽅式⽐其他⽅式能更有效地沟通。书信⼀⾏⼀⾏写，就表⽰了我们家长极⼤的耐⼼，然后⽼师看了会很⾼兴。因为现在交通发达了，⼀般情况下书信很少⽤了。那么，⽼师突然接到⼀封信，读起来之后也觉得很有意思。如果在信⾥再放⼀个明信⽚，放⾥⼀个贺卡之类的，⽼师可能更⾼兴。
感谢朋友的话语 暖心还有你与⽼师沟通的地点也很重要。作为家长，如果你已经成了⽼师办公室的常客了，那就不好了。我们有⼀个名词叫接待室常客。这是有⼼理疾病的⼈。他总是要告状，然后经常到那个信访室去坐着。那作为⼀个家长，你总到⽼师办公室，那就是⽼师办公室常客。这也是⼼理有问题了。
第⼗，家长要经常与⽼师保持沟通
⽼师最忌讳的事情，是您孩⼦出问题了才见到你这做家长的，平时都见不到你，开家长会你从不来的，就是说你要和⽼师保持经常性地沟通，⽽不是孩⼦出问题时才沟通。你孩⼦的学习，⼼理，⼈际交往都很重要的，就这些⽅⾯要和⽼师经常性地沟通。
经常保持沟通，不是说你经常和⽼师⾯对⾯坐着，⼀谈就谈两个⼩时。这个不妥。经常沟通就是经常了解认识，有什么问题三⾔两语就完了。要有这种经常性地沟通，不要等到孩⼦有问题了，你才想起与⽼师沟通，平时不烧⾹，临时抱佛脚。那是很尴尬的事情。
我们前边讲了沟通⽅式，有⾯对⾯的、电话的、有书信的、有登门拜访的。那么这⼏种⽅式，你就要交替进⾏。你经常⽤单⼀的⽅式和⽼师沟通，可能⽼师也不是很开⼼。特别是电话，你总打，那⽼师就会不好意思说你不要打了。我们要变换形式和⽼师沟通，⽽且要经常性的。不仅妈妈要经常和⽼师沟通，爸爸也要和⽼师沟通，这才是最好的。
第⼗⼀，孩⼦出现问题家长要主动揽过来
孩⼦在学校⼏年，出现各种各样的问题都是有可能的。⼀旦孩⼦出现问题，⽐如跟别的孩⼦打架了，⽼师也双⽅家长到学校来了。在这种情况下，就看出这个家长的为⼈处事了。明智的家长会很快地把问题了解到，然后主动把孩⼦要承担的责任揽过来，并且告诉⽼师：“这件事我孩⼦要承担主要责任。⽼师你放⼼，我回家⼀定要严厉地管教这个孩⼦。”这是⼀个很睿智的做法。但是我们有的很多家长不是这样对待，他不表⽰⾃⼰要承担责任，甚⾄抱怨⽼师没管好孩⼦。因为⼈与⼈的素质不同，所以沟通的⽅式也不同。
中考满分多少分⾯对两种态度的家长，⽼师的看法肯定不⼀样。承担责任的家长，为⽼师解除了精神压⼒，⽼师会更
好地管教他孩⼦。对抱怨的家长，就觉得你这家长脾⽓不好，孩⼦肯定也会有这样不良的禀性。对你孩⼦，⽼师的⼼⾥就有了隔阂。⽼师他也是普通⼈，也是有情感的。他的情感也会受伤害。这样⼀来，你家长不是也把孩⼦拐带坏了吗？
第⼗⼆，学习成绩不是唯⼀的沟通内容
我们观察了很多家长，眼睛就盯住了孩⼦的学习成绩，见到⽼师就问成绩，见到⽼师就说考试分数，见到⽼师就说排名的事。你如果总这样，⽼师会厌烦这个事情。与⽼师谈教育孩⼦的内容应该更丰富些：孩⼦的体育发展怎么样，孩⼦的⼈际关系怎么样，孩⼦的品德怎么样，孩⼦是否尊重⽼师，上课注意⼒是否集中，这些都是沟通的内容。所以，你不要总与⽼师交谈孩⼦成绩。
第⼗三，爸爸妈妈双⽅都要参加家长会
⼀般来说，学校每年都有两次家长会。⼀学期就那么⼀次家长会，⽼师最讨厌开家长会时不到场的家
长，不管你说有什么事，⽼师都会觉得是借⼝，觉得你不重视孩⼦的教育。你⾃⼰的孩⼦都不重视，我还重视什么。也有的⼀个家长去，有的打发家⾥⽼⼈去。这样，⽼师会不⾼兴。如果⽗母双⽅都能⼀起来开家长会，孩⼦跟在后⾯，⽼师的感觉就会不⼀样，她会很⾼兴。觉得你很重视孩⼦，尊重⽼师，⽼师会从⼼⾥感谢你。所以说，⽗母双⽅最好都参加家长会。
以上这些原则与技巧，你运⽤好了，和⽼师建⽴良好的沟通关系，⽆意中也培养你孩⼦和⽼师建⽴合谐、亲密的师⽣关系。这对孩⼦在学习和各⽅⾯的发展⾮常有利的。
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