202027/321应用型高校光电专业创新创业人才培养模式研究付福兴赵小侠王红英刘明霞
摘要高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地。本文针对地方应用型本科高校，从人才培养方案改革、构建校企深度合作、营造创新创业环境等角度，探索光电信息科学与工程专业创新创业人才的培养模式。关键词地方高校；应用型；创新创业；培养模式中图分类号:G642;TP3-4文献标识码:A DOI ：10.19694/jki.issn2095-2457.2020.27.024付福兴
西安文理学院机械与材料工程学院
光电工程系，副教授，研究方向：高
功率激光技术应用。
赵小侠
西安文理学院机械与材料工程学院
清明节手抄报内容资料光电工程系。
愚人节祝福王红英
西安文理学院机械与材料工程学院
光电工程系。
刘明霞
西安文理学院机械与材料工程学院
光电工程系。
基金项目：
光电教指分委2019年“新工科建设与实践”教育教学研究项目（gdxgk12）；光电教指分委2019年“一流课程与一流专
业建设”教育教学研究项目（gdyljs16）；西安文理学院2019年度课程综合改革项目（JY2019KGA30）；
擦护肤品的正确步骤陕西高等教育教学改革研究项目(19ZZ005)。
苏州景点排行榜创新创业人才是指通识基础厚、综合素质高、专业能力强且有着较强的创新意识、创新精神和创新创
死灵法师怎么加点业能力的高素质人才。高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地[1]。2017年教育部启动了“新工科”发展研究工作，“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”中都明确指出“需要高校面向未来布局新工科建设，探索更加多样化和个性化的人才培养模式，培养具有创新创业能力和跨界整合能力的工程科技人才”[2-3]。当前，大众创业、万众创新的理念日益深入人心，然而同率先迈入创新驱动的国家相比，我国大学生在创新创业上依然存在着创新精神不够、创新能力偏低、创业意愿不足、实战能力较弱、生存型多社会型少、资源型多知识型少等问题。这就要求高校应不断提升对创新创业教育认识，树立创新创业教育理念，将大学生的创新创业精神和能力培养作为高校人才培养的基本内容之一，进而形成适应本土创新驱动，并能促进人的实际发展的创新创业教育理论与实践体系，使更多大学生成为具有创新精神的知识劳动者、面向知识要素的创业者和通过创新创业活动实现自我全面发展的人。光电信息科学与工程专业是教育部于2012年将光信息科学与技术、光电子科学技术、信息显示与光电技术、光电信息工程、光电子材料与器件5个专业统一整合而成的一门新专业，该专业涉及学科门类广、理论与实践综合性强[4]。本文聚焦于如何提高地方应用型高校光电专业人才创新创业能力，建立创新型工程人才培养的路径，形成以创新型工程教育为理念的新工科人才创新创业能力培养模式，以推进工程教育教学改革，为区域经济发展和产业升级发挥助力作用。1基于创新工程教育理念，深度改革光电专业人才培养方案，凸显创新创业教育元素专业教育是工科专业人才培养方案的基础，而创新创业教育则是培养应用型创新人才的重要组成部分，二者相辅相成、缺一不可。根据新工科背景下应用型人才所需的知识结构、能力结构和素质结构，围绕“应用型”的地方高校办学定位，以
国际贸易实习报告适应地方光电产业需求为目标，以培养学生实际应用能力为主线，对光电专业的人才培养方案进行深度改革，尤其在专业课程设置上要凸显创新创业元素。1.1健全光电专业人才培养的体制机制袁构建创新创业能力培养的课程体系光电信息科学与工程专业最大的特点是学科知识面广、交叉性强，在汽车、医疗、军事、通信和石油化工等领域有广泛的应用。因此，在对光电信息科学与工程专业人才的培养方案进行58
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论