状物文——写生法
教学目标
1.明确写生法的定义。
2.在认真观察的基础上运用写生法描写一种植物。
3.运用修辞方法将一种植物写生动，融入自己的真情实感。
教学重点
1.在认真观察的基础上运用写生法描写一种植物。
2.在文章中融入自己的真情实感。
教学难点：运用修辞方法将这种植物写生动。
教学准备
动漫课件
教学过程
一、导入（3分钟）
1.课前导入
师：同学们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢
师：我们经常在电视中看到一个帅气的男孩或者一个漂亮的女孩在郊外，支一个画板，一边看风景，一边在画板上画画，你们知道这种画画方法叫什么吗？
生：写生。
师：回答正确。写生是画画的一种方法，素描法和写生法是画画的最基本的方法，也是写状物文的一种方法。现在就让我们走进动漫，看看动漫中的小伙伴是怎样写生的？
2.播放动漫，揭示课题。
二、体验（28分钟）
绩效考核实施快乐起航（13分钟）
师：看完动漫后，你知道动漫小伙伴是怎样写生的吗？
生：就是按照一定的顺序将物体描写出来。
四六级满分多少师：同学们真聪明，下面老师提几个问题，你们有没有信心答对呢？
师出示问题
问题一：请你描述动漫里的杨桃树。可以从哪几方面介绍杨桃树？
提示：按照由远及近，由整体到局部的顺序介绍杨桃树的干、叶、果等，并就势引导。
问题二：你最喜欢什么植物，和大家一起分享吧。
提示：回答出他们喜欢的植物以及喜欢的原因。
问题三：怎样用写生法描写植物呢？
提示：简单回答（1.顺序 2.结构）
星球（15分钟）
师：夏天的荷花池荷花已经开了，你们想不想去欣赏呢？就让我们一起走进动漫去欣赏盛开的荷花。
问题一：小维从哪几方面对荷花进行观察的？请你用写生法描述荷塘，尝试用上修辞方法。
提示：按照从远到近，由整体到局部的顺序；从叶、花两个方面对荷花进行描绘；要妙用修辞说生动。
名称比较有创意问题二：请试着用写生法给大家介绍你最喜欢的植物。
提示：方法同上。
问题三：运用写生法状物需要注意哪几个方面？
提示：1.认真观察。2.按照顺序写。3.抓住特点。4.语言要生动。5.表达自己的喜爱之情。
三、佳作印象（3分钟）
欣赏过精彩的动漫情景，现在就让我们走进佳作印象里去聆听一篇美文《我爱荷花》。
提示：老师可以根据课堂时间决定提不提问题。
问题一：你觉得这篇文章美吗？美在哪儿？
问题二：你记住了几个好词？几个好句？请把它积累下来。
四、练笔过招（2分钟）
你们都喜欢花吗？每一种花都有自己的品格和特点，你对这些花了解多少呢？请连一连。
将这些花及花卉的特点连一连，并说说你最喜欢哪种花？
洁白如雪 梅花
梦见站在悬崖边上 雍容华贵 兰花
粉红赛霞 梨花
芬芳扑鼻 牡丹花
暗香疏影 桃花
五、指路（4分钟）
师：同学们，看了今天的动漫，听了范文的引路，你们会写今天的作文了吗？
生：……
师：在提笔写之前老师再给你提几条建议与要求。
写作方法：写生法
写生法是写状物文的一种方法。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细节部分的描绘，使读者留下深刻的印象。
写作指导
1.认真观察，抓住特点。观察的重点放在植物的干、枝、叶、花及果实等，了解它们的大小、高矮、形状、彩、味道等。
2.按一定的顺序描写。
3.运用比喻、拟人等修辞方法描写植物。
4.在文中融入真情实感。
写作要求
1.运用写生法写一篇状物文（植物）。
2.题目自拟。
3.字数：200字左右。
六、超市（2分钟）
师：在写作前，让我们一起到超市里采购一些好词好句用到作文中。
羞涩 点缀 光滑 碧绿
含苞欲放 生机勃勃 郁郁葱葱 枝叶伸展
弯弯曲曲 娇艳欲滴 层层叠叠 错落有致
亭亭玉立 沁人心脾 翩翩起舞 晶莹剔透
1.茉莉花的花状呈喇叭形，立于树枝顶端，有五片花瓣，它的颜是从紫慢慢地变为白，一日三变，像魔术师变法一样变幻莫测。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。
七、国学（1分钟）
八、百科（1分钟）
九、布置作业（1分钟）
十、教学反思（不少于60字）
整体效果 发现自己 作文 | |
优点 | |
不足 （改进措施） | |
旅行日记
教学目标
1.学习日记的正确格式。
2.将暑假生活的某一次旅行以日记的形式写下来。
3.能够将事情的经过完整地写下来，并能简单地写出感受。
4.培养孩子留心观察生活的习惯，学会用写日记的方式积累写作素材。
教学重点
1.学习日记的正确格式。
2.汽车购置税将暑假生活的某一次旅行以日记的形式写下来。
3.能够将事情的经过完整地写下来，并能简单地写出感受。
教学难点
培养孩子留心观察生活的习惯，学会用写日记的方式积累写作素材。
教具准备
动漫课件
教学过程
一、导入（4分钟）
谈话导入，揭示课题
师：暑假生活，同学们，你们去旅游了吗？
生：去了
师：那你们都去哪儿了呀？
生：……
（全班开小火车来说一说你们旅游去哪儿了？）
师：哇，你们去过那么多好玩的地方，真令老师羡慕呀！我们的动漫小伙伴也去过很多好玩的地方，你们要不要去看看呀！
2.播放动漫，出示课题 《旅行日记》
解释题目：所谓旅行日记就是将旅行途中的见闻用日记体的形式写出来。
师：我们的动漫小伙伴小杰啊，也跟着爸爸妈妈去旅游了。那个地方可真美。你们想看看吗？
二、体验（28分钟）
快乐起航
播放动漫
师：我们的动漫是不是很精彩呀！
生：是的。
师：现在我们进入我们的下一个环节，抢答问题。
问题一：小杰和爸爸妈妈去哪儿旅游了？那天的天气怎么样？
生：三亚。
生：那天晴空万里……
生：……
问题二：你能简单地说说动漫的内容吗？
生：小杰和爸爸妈妈去三亚旅游……
问题三：详细说说动漫给你留下印象最深的一幕。
生：小杰调皮地蹲着，他和爸爸在堆沙堡。只见小杰拿起小铲子，铲了一点儿泥，然后把它堆成了一个小汉堡的样子。爸爸笑着说：“小杰，你是要做馒头吗？”生：小杰神秘地说：“才不是呢，我在堆一座城堡。这个可是堡垒。打仗的时候，它可是用来防御敌人的。”小杰爸爸说：“原来是这样啊，太棒了，来，爸爸帮你堆城墙。”这时，小杰的妈妈也走了过来，和他们蹲在了一起。妈妈说：“我也来帮忙，我们一家三个一起来堆一座大大的城堡。”小杰开心地笑了，他说：“我想到一个很好听的名字。”爸爸连忙问：“是什么呀？”小杰说：“哈哈。就叫三只小熊。”爸爸妈妈听了，都笑了。
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