大班美术造长城教案反思
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大班美术造长城教案反思
设计思路：
《我们的祖国是花园》的主题活动，已经进入尾声。通过一系列的活动，孩子们对北京、对我们的祖国有了很大的爱好和了解。幼儿对北京的长城特殊感爱好，于是学习活动则是依据幼儿的爱好而绽开，开展"造长城'的活动。我们的区域活动则是在主题背景之下绽开，幼儿特别感爱好，同时也推定了主题的绽开。我们将观看的重点放在长城的上，比方长城的涂〔简洁的接〕，用彩泥表现长城等。
活动目标：
1、尝试从前向后支配画面，初步表现简洁的重叠。
2、乐于参加造长城活动，为自己建筑长城而感到骄傲。
3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
甲鱼汤的做法4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
活动预备：
1、黑水笔、油画棒。
2、课件。
活动过程：
一、观赏商量：
1、我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
军校有哪些学校2、这是什么地方？长城建筑在哪里？它象什么？
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3、中国古代劳动人民为什么要建筑长城？如今的长城有什么用途？
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二、商量演示：
1、长城有的建筑在高高的山上，有的建筑在低低的山上？〔先有山〕
2、山顶上有什么，烽火台建筑在哪里？烽火台有什么用途？〔再建烽火台〕
3、烽火台的两边是什么？〔接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐藏。〕
4、为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画很多山头呢？〔尝试轮换从半山腰开头画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？〕
重点：从前到后画山，感知简洁的重叠，半山腰开头画。
邮政银行个人网上银行三、操作表现：
1、我们来竞赛造长城，看谁造得最多，谁就是英雄。
2、先有山，再建长城。〔画一座山，建一段长城。〕
3、别忘了建筑烽火台和城墙。〔一块一块砖砌成。〕
4、画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)
四、共享沟通：
1、展现画面，体验做个英雄。〔数一数有几座山，建了多少长城〕
2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。
延长：区域活动中，运用渐变接的方法装饰山头。
活动反思：
《长城》这课主要是让同学了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的宏大，激发同学的民族骄傲感。但我感觉到，长城对如今四班级的同学来说，在情感上，空间上还是有肯定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在拉近同学和文本之间的情感距离上，通过教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。
课堂中我采纳了回文教学的设计，引导同学理解"多少劳动人民的才智和血汗才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城。'"这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个宏大的奇迹。'这句话。那么，这句话就成了我课堂教学中的中心句。接下来，引导同学从远看长城、近看长城、建筑长城的宏大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子。在教学中，同学对中心句子的理解是层层递进，朗读也是一次比一次更有激情。
课文重点介绍了长城的两个特点，远看像长龙，近看高大牢固。在让同学学习这两个特点时，我尝试先从图入手，再回到语言文字中咀嚼、品读。如学习长城的长时，我先让同学看图，谈感受，再抓住语言文字"一万三千多里、曲折回旋'等进行品读感悟。对于"一万三千多里'课文中仅仅以数字的形式消失在同学的眼前，我感觉太单薄了，于是我设计了从两方面入手理解这个词语。一是抓住课文中"从东头的三海关到西头的嘉峪关'，让同学到地图上去一长城经过的省市，让他们感受这个数字有多长。
二是补充资料，曾经有一个人徒步走长城，共用了508天。这样这个数字的概念一下子就在同学心中厚实起来了。
在理解长城的高大牢固时，我通过板画先让同学了解了长城的结构，"垛子、嘹望口、射口、城台'分别在什么地方？干什么用？这为同学理解后面"劳动人民的才智'埋下了伏笔。抓住"条石、城砖'补充浇筑的东西来感悟长城的高大牢固。
体会古代劳动人民的艰辛这一点与同学在情感上的距离是特别大的，如何让同学体会长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，我先让同学读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓住"抬'"陡峭'"很多'"两三千斤'等词语，启发同学运用已有的学问阅历去体会，特殊是"两三千斤'，我让他们先说说自己的体重是多少，那一块石头相当于我们多少个小伴侣重，有了这样的对比，同学对巨石的感受更深了，也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的状况下，肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么困难的事，从而体会劳动人民的宏大。
在充分说的基础上，我让同学闭上眼睛听老师读自己想象，好像能看到什么样的画面，同学有的说好像看到了很多人抬着一块巨石困难得行走在山路上，有的说好像看到了有的人不当心就掉下了悬崖，有的说好像还能看到监工用皮鞭抽打着劳工，有的说好像看到有人眼里噙着泪，还要在劳动，通过同学的说，我感到同学在情感上已突破了时间和空间的距离了。
在课的结尾，让同学进行小练笔。"面对这万里长城你最想说什么？'同学写得还是比较精彩的。

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