德国中小学教师队伍建设
德国中小学教师队伍建设
小孩起名字大全作者：庄庆松
来源：《江西教育·管理版》主角无敌的小说2014年第09期
        石英表和机械表【编者按】本文作者2012年入选教育部“小数的基本性质第三期全国优秀小学校长研究班”，在北京师范大学接受了为期一年半的小学校长培训。其间，根据培训计划安排，赴德国访学一个月，并将学习考察情况形成万余字的长篇报告，全面介绍和分析了德国中小教育的现状。由于版面所限，本刊将这篇考察报告分为教师队伍建设、中小学学校管理以及小学课程建设三篇，陆续刊载在“域外来风”栏目，以期对我省中小学校建设和发展有所裨益。
        在德国，教师拥有较高的社会地位，职业认同度高。德国的第斯多惠，被誉为教师的教师，由于其学术贡献和实践作为，为教师职业奠定了良好的社会认同，他的《德国教师培养指南》和相关的教育观，在今天的德国教育中依然发挥着重要作用。
        在德国现行的制度中，教师属于公职人员，职业稳定，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期，普遍受人尊重。德国中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的两倍多。德国中学教师一般人均年
税前收入超过4.5火影忍者千手柱间万欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大。放眼整个世界，德国中小学教师的收入仅次于瑞士、卢森堡等国家，位居世界前三。
        我们走访洪堡大学教育学院，从学院录取生源情况来看，每年纱组词组70个学额就有1750个中学毕业生来申请，从中可以清楚地看到优秀学生把教师作为职业选择的方向之一。在对校长的访谈中，我们证实了教师中几乎没有主动放弃工作选择其他行业的现象，在学校我们同样发现不少男性教师活跃在课堂中，女教师生育子女后，可重新回到原教师工作岗位。这在企业界则是无法保障其职位的，教师也没有被辞退的现象发生，均能折射教师职业的社会地位。

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