洪堡的大学理念对我国高等教育的启示
洪堡的大学理念对我国高等教育的启示
作者：张敏现在流行什么歌曲 韩文峰
来源：《教育教学论坛》2013年第51期
        摘要：洪堡的大学理念曾领导了德国大学和世界大学的潮流，在高等教育史上也产生了深远的影响，文章在已有研究的基础上进一步分析了洪堡的大学理念，并探讨了其对我国高等教育的启发。
        关键词：洪堡；大学理念；高等教育
        中图分类号：G640 文献标志码：手机通讯录备份A 文章编号：1674-9324（2013abba）51-0085-02
        一、引言
        威廉·冯·洪堡（Wilhelm Von Humboldt，1767—1835），19世纪初德国著名的高等教育思想家、改革家以及柏林大学的创始者。1809-1810年，在担任普鲁士教育大臣期间，对国家教育实施全面改革，并促成柏林大学的创立。在围绕柏林大学创立的过程中，发表了一系列有关大学教育主张的著作，构成了洪堡的大学理念，并由此开启了德国大学一个辉煌的
世界，领导了世界大学的发展方向，并对后世大学的发展产生了深远的影响，这也吸引了众多的学者去探索洪堡大学理念的真谛。国内有关洪堡的大学理念的研究集中于两方面，一方面是洪堡大学理念产生的思想根源、背景；另一方面是围绕着洪堡的“大学自治”、“学术自由”和“教学与科研相结合荆州景点”的三原则展开探讨。本文主要在国内已有研究的基础上就洪堡的大学理念做进一步的挖掘并阐述其大学理念对我国高等教育的现实意义。
        二、洪堡的大学理念
出口退税流程        1.对大学与国家的认识。洪堡在《论国家的作用》、《论柏林高等学术机构的内在和外在组织》等书刊中集中阐述了他关于大学与国家关系的构想。洪堡认为人和人的发展是优先于国家的，其中自由是个人潜能发展首要的和不可或缺的条件；而国家的唯一职能是保障安全即抵御外敌与解决内部纷争上以促进个体发展、保障个人自由。为此洪堡强调：“从根本上讲，教育只应该造就人，不要考虑确定的、给予人们的公民形象，因此，它不需要国家。”总而言之大学应独立于一切国家的组织形式，保持独立的地位才能促进大学的繁荣。与此同时，洪堡寄希望于未来的理性国家。他认为，国家本身是手段，并不是目的，它应服从于更高的目的即理性。在国家与大学的关系中，国家作为工具，包含着国家
为了理性目的服务于大学，为大学的生存提供保障[1]。洪堡认为国家不能以眼前利益要求大学服从于国家当前利益，而应该将目光放长远，坚守这样一个信念：当大学实现了其最终目标时，它也实现了国家的目标。一个自由的大学与国家的长远利益是一致的。
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