高山流水映晴川风清立雪鸣楚天
高山流水映晴川风清立雪鸣楚天
2011年7月，我调至荆州市沙市第二中学任校长、书记。
沙市二中是一所百年老校，从1912年创办晴川书院到现在一直享誉沙市。过去沙市老百姓流传一句话“要做官读晴川”，进入二十一世纪以来，学校也是九年九状元，连年市区两级中考优胜学校，每年考进省重点中学的人数都接近三分之一。调到这样的一所如此优秀的学校，说实在的带给我的除了更高平台的欣喜，更多的却是挑战和惶恐。
如何让这所历经百年风雨的学校在荆州教育的这块沃土上更加茁壮、不断前行？在不同时期的三次班子会议上，我提出了三个问题：2011年8月，“二中究竟应该办成一所什么样的学校？”2011年10月，“二中的学生走出去怎么知道就是二中的学生？”2014年2月，“二中如何突破发展的瓶颈？”，这三问激起了干部的思考，统一了干部思想，学校的办学目标、办学思路、办学方法不断清晰，那就是：用文化引领师生，坚定不移办高品位的现代城市教育。
应该来说四年来，成效是显著的，仅以中考为例，2011年、2012年、2014年均获得中考总分状元，2013年虽以一分之差屈居第二，但第2、3、4名均为我校所得，2014年中考高分率
、合格率、均分更是以遥遥领先之势获得沙市考区第一：前10名我校独占5人，前47名我校24人，均分高第二名14.6分，高区均分42.1分。
顶级厨师且顾往来径，苍苍横翠微。四年来，这所厚重而雅致、端庄而大气的学校，给了我太多的惊喜、太多的回报。下面从三个方面向各位领导、专家汇报。
一、文化立“魂”，强化一种意识，“四高”的教育理想，浸蘸师生骨髓，激荡生命情怀
2011年8月，我们一叩“是什么成就了今天的二中？二中究竟应该办成一所什么样的学校？”经过大讨论，我们决定从十二五课题《“彰显晴川文化打造精品学校”理论与实践研究》入手，全面建设学校思想文化、制度文化、物质文化、课程文化和行为文化，开展塑魂工程。
学校文化是凝聚和激励学校体成员的巨大精神力量，是贯穿于学校中一种如同“魂”一样的力量要素，是学校发展的强大驱动力而晴川文化的精髓就是追求卓越的精神。“晴川文化”就如一种特殊的精神“黏合剂”，渗透于学校的一切教育、教学活动之中，“高境界做人，高品位做事，高水平学习，高品质生活”就成了当今我们晴川人的追求。
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在“崇尚一流”的办学思想下，提出了我们的办学目标：打造精品学校。“精品”是指品质的精良，而非小而精。具体而言即指学校环境优美、师资队伍优良、教育过程优化学生素质优秀，其核心内容是管理精细、育人精心、教学精彩、技艺精湛、文化精致。学校建设高标准、环境建设高品位、育人活动高质量。
在“崇尚一流”办学思想下，“风清立雪”的校训不仅传承了“儒”“道”思想的精髓，更注入了新时代的新内涵。“风清”为做人之本，风清气正、自然和谐。“立雪”是做事之道，向上进取、矢志不移。
在“崇尚一流”办学思想下，2011年10月，我们二叩“二中的学生走出去怎么知道就是二中的学生？”二中师生的“三雅三气三力”形象昭示于人。即：儒雅：学识深湛渊博，优雅：姿态温文尔雅，文雅：举止文明礼貌，大气：胸襟宽广气宇轩昂，正气：是非分明黯邪祟正，灵气：灵秀聪慧憬然有悟，活力：朝气蓬勃激惰四射，张力：处事圆润进退自如，创造力：敢为人先勇于创新。
对教师提出“五适”“三有”（“五适”即适应社会，与时俱进，不失格，自尊自爱；适应工作，精益求精，不失职，严于律己；适应学生，循循善诱，不失衡，气和心平；适应家长，加
强沟通，不失礼，理解尊重；适应生活，以人为本，不失节，是非分明；“三有”即心中有爱，眼中有人，手中有法。）
对学生提出“三做”“四有”（“三做”即做事有规范，守规则、讲规矩、循规律，做人尽责、向上、乐、感恩，做学问精进、自主、合作、探究；“四有”即心中有梦想、眼中有希望、手中有方法、脚下有行动。）
二中学生活动多，晴川艺术节、晴川体育节、晴川读书节、晴川之星形象大赛、江北磨砺营、共青杯篮球赛、我向青春宣誓等。每一项活动我们都要办得高端大气，让“崇尚一流”的思想，浸蘸每位师生骨髓，当晴川学子走出校园，今后无论从事什么职业，都能“把优秀当成一种习惯”。
二、文化修为，尊重每个生命，“三位一体”的学生教育，生成成长智慧，书写眉宇灵性
（一）校园文化雅致厚重
为了凸显晴川文化的雅致厚重、端庄大气，为了让晴川文化浸蘸师生骨髓，我校在校园文化的策划、构思、设计、布局时，充分考虑既要有传统的底蕴又要有时代的气息，既美观
又实用，因地制宜、因材施教。整个校园文化分为八大部分十五个篇章。
八大部分为：幕墙、晴川文化墙、诗词林、国学馆、知识树、成长之路、生命华彩、清风楼。
十五个篇章是：
幕墙—晴川文化核心“风清立雪”（白底黑字的书法作品，主题用金文大篆、解说用书法家淡古印、并盖“晴川”篆章）（大楼主墙幕）
晴川文化墙—追溯百年历史足迹，展现今朝晴川风采（采取园林式的异型窗样式）（院墙）
诗词林—由语文课程标准规定的初中生必背古诗词构成（晴雨操场）
国学馆—国学精粹，由孔孟之道和老庄哲学构成。（幕墙背后的教师办公室走道）
知識树—初中所有国家规定课程的学科知识提纲（教学楼过道）
成长之路：五个教学楼楼道
艺术大道—舞动跳跃的音符，由中外艺术大师、中西器乐、舞蹈分类、中外舞蹈家等构成。（通往音乐舞蹈教室）
文学大道—攀登进步的阶梯，由获诺贝尔文学奖著作、语文课程标准向初中推荐书目、世界十大名著构成（通往阅览室）
康熙来了 苏打绿星光大道—积攒成功的运气（习惯篇）、掌握智慧的钥匙（方法篇）、绽放闪烁的霓虹（心理篇）三个篇章，由优秀学生展示自我。（教学楼三个楼道）生命华彩：根据二中德育教育系列构成（新旧教学楼和实验楼）
财政学专业学会做人—由既有文化精髓又有时代内容的一个字组成（一年级楼）
学会学习—由讲学习态度、学习方法的四字成语构成（二年级楼）
学会探究—由化学、生物、物理、数学、计算机、教育等著名科学家构成（实验楼）
展示理想—由世界十大名校、我国及我省名校构成（三年级楼）
清风楼：
廉政文化—行政楼
晴川特—办公楼（二中教育教学及管理特）大江大河2剧情大结局
激情生活—办公楼楼道（春夏秋冬摄影作品）
“晴川文化”由内而外的延伸与勃发在新的校园环境建设当中体现出来，真正做到一步一景，一处一画，以文养人，以景怡人。
（二）学生活动丰富多彩
学生以更广的视角看待自身的学习、成长以及肩负的社会责任，更自信的心态面对学习挑战，更理性的思维审视多元的文化现象，更积极的行动参与到丰富多彩的学习与社会实践活动中去，激发兴趣，发展潜能，培育特长，提升综合素养。
1.五大习惯（文明、卫生、纪律、学习、安全）养成教育
根据国家教育方针及学生的实际情况进一步完善了德育管理制度，汇成《沙市二中学生手册》，针对学生的五种习惯制定自查自督的《沙市二中“学生五大习惯教育”三级指标体系》
及编写易记易背的《沙市二中学生文明行三字歌》。文明“礼”守规则，整整齐齐；卫生“洁”有规范，干干净净；纪律“序”讲规矩，规规矩矩；学习“习”循规律，踏踏实实；安全“顺”，平平安安。
2.互动育人社区教育少儿图书馆阅读、中山消防武警军训、西湖素质拓展、江北磨砺营、洪湖老区行、韶山红之旅、中山公园体验自然。
剑侠情缘3好玩吗3.四大节日精彩纷呈体育节科技节（9月、10月）、艺术节（12月）、文化节（11月）、读书节（5月）。
4.各种赛事此起彼伏中学生形象大赛、校服设计大赛、共青杯篮球赛、五月诗会、向童年告别、毕业典礼等。
（三）家长学校纵横成序
二中家长学校是荆州唯一的一所全国优秀家长学校，以其三年的系统科学指导、亲密沟通，伴随家长与孩子一起成长。
初一孩子进校，家长就要进行为期三天的学习，针对初一新生，安排了《我爱二中》、《法律知识讲座》、《家庭教育的艺术》、《中小学衔接》、《中学学法指导》。主要让家长帮助孩子尽快适应新的环境，促使学生主动积极地适应学校、社会、家庭生活，与环境保持和谐的关系。
初二青春期学生，主要安排了《青少年生理、心理特点》、《关注孩子的心灵成长》、《为了母亲的微笑》。以及针对物理学科的开设，其他学科难度加大，学生学业开始出现分化，加之青春期中的情绪巨大波动，常常会因不能控制情绪而引发人际关系的冲突，而学业的学科增多、难度增大，学习中的困难加大了，如何战胜自己、克难奋进。学校特安排了《挺直年轻脊梁，把好人生罗盘 扬帆远航》（通过理想前途教育，增长学习动力）及《解析学习困惑 播种良好习惯 收获命运》（通过学业指导，以尽可能减少分化倾向）。
初三年级即将面临人生的第一次挑选，如何以最优的成绩回报父母、回报学校、回报社会？学校首先安排了《横贯一生的彩虹》，帮助学生了解生活中已经承担或即将承担的各种角，增强责任意识；然后围绕决定“命运”的升学考试，安排了《中考心理调节》，最后，在临近中考一月时，给家长安排《决胜第二战场》的讲座，从“营造和谐的氛围”、“创
设宽松的环境”、“当好后勤供给员”及“客串心理咨询师”进行考前辅导。做好充分的准备，乘势而上，以最好的状态发挥最佳水平。
三、文化为“道”，立足一个阵地，“426”的课堂模式，贯穿教学始终，精彩生命课堂
这里所说的“道”指的是学校发展的途径和方法。
如何在遵循教育发展規律的基础上，通过“轻负、高效、优质”培养具有一流意识、国际化视野、创新精神的德智体和谐发展的现代成功人。
无疑课堂是实施的主阵地。2014年2月，教学质量大会上，我们三叩“二中如何突破发展的瓶颈？”经过反复推
敲、论证、提炼，2014年6月，编撰了实施426生命课堂的培训及使用读本《让生命之花绽放》，吹响了课堂教学改革的号角，明确了426生命课堂的内涵与外延，制定了合作学习小组的构建捆绑评价标准、制定了推进课堂教学改革从临模、入模到建模的实施路径。
生命课堂以学生为主体，课堂为阵地，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化
、情感交流活动，形成有智慧和德行的人。生命课堂是充分展现师生个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂，是师生能够感受幸福，共享智慧，充满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。我们倡导教学方式：以学生为主体，遵循规律；学习方式：以问题为中心，自主学习；师生关系：以尊重为前提，民主平等。426生命课堂促进每个学生都“节节有收获、天天有进步”。
坚持“四把”课堂教学理念：把竞争机制引进课堂、把合作交流运用课堂、把分层教学落实课堂、把严爱细活体现课堂。
坚持“两种”课堂教学方式：自主学习、合作学习。团结、互助、双赢、快乐。

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