2023年浙江省温州市鹿城区中考一模语文试题
2023年浙江省温州市鹿城区中考一模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．学校以“对称•雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。
校园文化区示意图
(1)同学们要装饰通达馆的四道双开门（见图）。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？（    ）
A．（乐）    B．（常）
C．（愿）    D．（心）
(2)借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。
金刚经全文及译文
资料夹*语音对称：表现为声律（平仄均衡）或韵律方面的对称形态。
*语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。
*结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词（字）词性相同。
（提炼自《汉语成语的审美特性》）
A．自强不息（仄平仄仄）    B．日新月异（仄平仄仄）
C．巧夺天工（仄仄平平）    D．继往开来（仄仄平平）
(3)“三顾书吧”向全校同学征集一副楹联，请你完成任务。
【梳理】补全诗句。
①蝉噪林逾静，____________。（王籍《入若耶溪》）
②____________，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟》）
③沉舟侧畔千帆过，______________。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④知之者不如好之者，_______________。（《论语•雍也》）
⑤______________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
【补充】回顾已学，再补充两句对称的诗文。________,__________
【定稿】以上哪两句连续的诗文最适合做“三顾书吧”的楹联？简述理由。_______
(4)梅园布置“听铃品梅”活动，同学们将关于梅花的诗词誊抄在风铃上供大家赏读。以下这首词引起大家关注，请你参与交流。
菩萨蛮•回文①（宋）苏轼
峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。
窥我向疏篱，篱疏向我窥。
老人②行即到，到即行人老。
离别惜残枝③，枝残惜别离。
倒回去读→
离别惜残枝，枝残惜别离。老人行即到，到即行人老。
窥我向疏篱，篱疏向我窥。
峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。
（选自《历代名家词新释辑评丛书•苏轼词新释辑评》）
[注释]①苏轼贬居黄州后所作，赠给好友赵晦之。回文，因回环往复均能成诵而得名。②老人：老人星，又叫寿星，暗指时光流逝很快。③残枝：残败的梅花树枝，这里代指余年。
小鹿：这首词中对称的诗句是简单重复还是别有意蕴呢？我们任选两句对称的诗来赏析一下吧。
我：①__________________。
小鹿：哦，原来下句补充发展了上句，真的妙极了！不过，这首词感情基调忧郁低沉，不像是苏轼的词风。
我：你知道吗，回文诗词可以顺读也可以倒读！我们从最后一个字倒回去读，能够更充分感受到作者的情感。你看，②______________________。
小鹿：你结合了词的内容倒回去品读，让我看到了苏轼熟悉的模样。
(5)长廊入口处要设置游览引导牌。请根据示意图，联系以上内容，撰写校园文化区简介。
要求：①抓住文化区特征，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；
③120字左右。
二、现代文阅读
2．同学们准备借助“提问”阅读小说，请你参与。
过马路
滕刚
①异乡人终于来到酆城。
②异乡人从护城河大桥下来，走了不到一公里，面前出现一条马路。他沿马路向南走了一公里，又沿马路向北走了一公里，没有到斑马线。
③他问路边的一个摊主：“请问先生，哪里可以过马路？”
④摊主惊讶道：“你的话我听不明白。”
⑤异乡人说：“我想到马路对面，但半天没到斑马线，你能告诉我哪里可以过马路吗？
”
⑥摊主说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过。”
⑦异乡人惊讶道：“哪里都可以过？这怎么可以呢？不从斑马线过马路是违反交通法规的。你能告诉我哪里有斑马线吗？”
⑧摊主说：“什么斑马线？”
⑨异乡人说：“就是马路上画了像斑马身上条纹一样的白线，专让行人过马路的。”见摊主一脸疑惑，异乡人从口袋里掏出纸和笔，在纸上画了个示意图。
⑩摊主摇头说：“没见过，我天天过马路，从没见过什么斑马线。”
⑪异乡人说：“一定有斑马线，不会没有斑马线的。”
⑫异乡人用左肩扛着行李，沿马路向南走，走了大约一公里，没有到斑马线。
⑬他问一个路人：“请问先生，哪里可以过马路？”
⑭路人惊讶道：“你说什么？”
⑮异乡人说：“是这样的，我刚从外乡来，遇到这条马路，但我了半天，没有到斑马线。你能告诉我哪里有斑马线吗？”
⑯路人说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过，不需要什么斑马线。”路人说着指着几个正在过马路的人说：“你看，他们不是过去了吗？”
⑰异乡人惊讶地看着那些过马路的人，说：“不从斑马线过马路是违规的，我绝不做违规的事。”
⑱路人说：“你这人怎么回事？现在路上没有汽车，又没有交警，你怕什么？”
⑲异乡人说：“不行，没有斑马线我绝不过马路，我绝不做违规的事。你能告诉我哪里有斑马线吗？”
⑳路人说：“前面好像有一条斑马线。”
㉑异乡人谢了路人，换用右肩扛着行李，继续向南走。走了大约一公里，没有到斑马线。
㉒异乡人问一个正准备过马路的路人：“请问先生，哪里可以过马路？”
㉓路人惊讶道：“你说什么？”
㉔异乡人说：“是这样的，我刚从异乡来，遇到这条马路，可我了半天，没有到斑马线，我急死了，你能告诉我哪里有斑马线吗？”
㉕路人说：“哪里都可以过，这里就可以过。”
㉖异乡人说：“不行，这里没有斑马线。”
㉗路人说：“为什么我们可以过，你不可以过呢？你不要怕，没人会抓你的。”如何忘记一个人
㉘异乡人说：“这就是让我惊讶的，你们为什么不走斑马线就过马路呢？”
㉙路人说：“你是不是怕死？”
㉚异乡人说：“我不是怕死，我不想违规。”
㉛路人说：“你一定是怕死，你不要怕，我教你过马路。”路人说着挽住异乡人的手臂指着马路说：“第一种办法，就是看看左右，如果左右100米都没有车子，你就穿过去。如果路上的车像长江之水川流不息，你就分两步过马路。你先看左边，等到左边的车离你100米，你就走到路中央。然后看右边，等右边的车离你100米，你就过去。如果两边的车始终不停，你就一步一步过，先看左边再看右边再看左边再看右边看左看右看左看右……”路人说着就要拉异乡人过马路。异乡人说：“不行，不行，没有斑马线我绝不过马路。”
㉜路人说：“这是一条环城马路，你不违规，你也许永远过不了马路。”
㉝异乡人说：“你能告诉我哪里有斑马线吗？”
㉞路人说：“以前前面倒是有一条，不知现在在不在。”
㉟异乡人到路边的小店买了一根麻绳，把行李捆好，像纤夫一样拉着行李向南走去。异乡人一直走到天黑，没有到斑马线。他太累了。他坐在行李上歇了会儿，继续向南走去。
(1)根据某同学的“初读感受”，结合小说具体内容，完成“我的细读追问”。
他的初读感受：
异乡人是固执的，他三次询问路人，但始终不到斑马线过马路。小说借此在批判社会黑暗。
我的细读追问
追问一：①异乡人似乎不仅仅是固执的，文中哪些加点的细节能丰富我对异乡人形象的理解？_________
追问二：②我先梳理文中三位酆城百姓不走斑马线的理由。
酆城百姓
摘抄相同观点
摘抄不同观点
摊主
哪里都可以过马路
我天天过马路，从没见过什么斑马线
第一位路人
a  淘宝维护_____________
第二位路人
b  _____________
③借助这一梳理过程，我围绕“三次询问路人”的情节作如下追问，来帮助深刻理解小说。
我的追问：______________________？
我的答案：______________________。
追问三：④读完这篇小说，我会联想到现实生活或文学作品中的哪些人和事？_________
(2)阅读小说时怎样追问是有效的？概述你的学习收获。欠钱不还起诉
三、综合性学习
3．同学们就“文学像成因”这一话题进行探究，请你参与。
先秦寓言中宋人形象是怎样的呢？
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【绘制•宋人形象图】
●守株待兔 死守经验宋人有耕田者……（《韩非子》）
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●揠苗助长 冒失蛮干宋人有闵其苗之不长而揠之者……《孟子》）
●负暄之献昔者宋国有田夫，常衣缊黂，仅以过冬。暨①春东作，自曝于日，不知天下之有广厦隩②室，绵纩狐貉③。顾谓其妻曰：“负日之暄，人莫知者。以献吾君，将有重赏。”（选自《列子》）
●穿井得人 轻信盲从宋之丁氏……（《吕氏春秋》）
[注释]①暨：到。②隩：同“奥”，深。③貉：动物名称，皮毛很珍贵。

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