走进民乐世界
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
初中《走进民乐世界》
一、 教案背景
1，面向学生： √中学  □小学        2，学科：音乐
3，课时：1
二、 泥石流来临逃生时应教学课题
（一）教养方面:
⑴初步了解一些常见的民族乐器及其分组,能基本辨别其声音。
⑵聆听一些著名的民族乐曲片段,感受民乐演奏的韵味和魅力。
⑶大胆发表自己的听赏感受, 积极参与交流与讨论等活动。
（二）教育方面:
(1)在欣赏中体验乐趣,陶冶情感。
(2)增强学生对民族音乐的热爱,从而增强民族自豪感。
（三）发展方面:
感知民族音乐,培养学生音乐审美能力和对中华民族音乐文化的认识。
三、 教材分析
湖南文艺出版社初中一年级音乐第五章《八音和鸣》中《走进民乐世界》。通过多媒体百度视频、音乐等手段，让学生建立在形象思维和逻辑思维有机结合的理论基础上，利用百度网络教学媒体，通过视听渠道的作用，引发学生传感系统活动，快速得到教学反馈的一种教学手段。
我在《走进民族世界》的课堂教学中，利用百度等多媒体设备，应用自己精心设计的，以百度音乐、百度知道、百度视频及画外音为一体的课件，以增强教学的直观性，提高教学效率；从多方面多角度挖掘民族器乐文化，欣赏民族乐器各类的艺术感染力和独具的音乐震撼力，使学生在心中振奋出一种精神，传递着一股力量，从而激发学生的民族自豪感、培养学生对古代民乐的兴趣。
教学重点:
初步了解一些常见的民族乐器及分组, 基本辨别所学乐器的声音。
教学难点:
认真听赏，感受民乐演奏的韵味和魅力。
教学准备：多媒体、古筝、二胡、葫芦丝、小堂鼓、笛子
四、 教学方法
本课通过乐器的材质和演奏形式，将乐器分为哪几类。通过感受乐器音响，由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。学生边听边看，将音与形态集合起来，更能记住乐器。我在课本教学中创设了一定的乐队排列图，让同学们在脑海中出现民族管弦乐队的位置，加深记忆。
整个音乐课堂都借助百度互联网多媒体，直观具体而且层层深入地引导学生饶有兴趣地参加各种音乐教学活动，把抽象的民族乐器知识直观化。在课堂活动中，采用分组合作探究的形式让学生感受演奏的乐趣。
五、 教学过程
(一）导入
1、欣赏动画片《抬驴》，背景音乐都是西洋音乐还是民族管弦乐？
【百度视频】《抬驴》：v.youku/v_show/id_XMTgyMDUwNTEy.html
生：民族管弦乐
走进民乐世界（多媒体展示）
(二)学生分组感受、讨论
将学生分成那个四组，每组分配一件乐器
师：老师为大家准备了一些乐器,请同学们拿在手上,该吹的吹,山西太原旅游该敲的敲,该弹的弹。大家看一看、玩一玩、听一听。玩的时候请大家注意观察,一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。（多媒体播放背景音乐《喜洋洋》）
【百度音乐】《喜洋洋》:
play.baidu/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=20528628&__o=/song/20528628_playBtn
学生活动：
师:刚才同学们都仔细地“研究”了一下手中的乐器,你们能站起来告诉大家你拿的是什么乐器吗?它是怎样来演奏的?除了你现在见到的这些乐器,你还能说出其他的民族乐器吗?
（分组选代表回答）
(三)民族乐器类别及种类(多媒体展示)
【百度文库】wenku.baidu/view/062361e9f8c75fbfc77db243.html
吹:指吹管乐器剑魔刷图,包括笛.萧.笙.管.唢呐 葫芦丝等
拉:指拉弦乐器柴胡的功效,包括二胡.中胡.高胡.京胡.马头琴等
弹:指弹拨乐器,包括古筝.琵琶.柳琴.三弦.阮.扬琴.古琴等
打:指打击乐器,包括大鼓.堂鼓.锣.钹.木鱼.碰铃.编钟等
通过看图，了解乐器通过材质和演奏形式的分类。
(四)听一听、辨一辨（多媒体展示）
其实熟能生巧,只要我们多多地听赏一些民族乐曲,我们就能够熟悉它们的声音,从而能够辨别出他们是什么乐器。
下面我们来欣赏下是什么乐器演奏？音怎么样？你感受到了什么？
1、二胡《二泉映月》
【百度音乐】《二泉映月》：
play.baidu/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=18225215&__o=/song/18225215_playBtn#loaded
              音：柔和、圆润   
2、古筝《渔舟唱晚》
【百度音乐】《渔舟唱晚》：
play.baidu/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5916444&__o=/song/5916444_playBtn#loaded
音：淡雅、优美
威尔史密斯主演的电影3、唢呐《百鸟朝凤》
一亩地多少平方
【百度视频】《百鸟朝凤》：player.ku6/refer/4N9EIAMHi8yA_ti9fzJB8g../v.swf
    音：明亮、粗狂
4、扬琴《彩云追月》      清脆、嘹亮
5、老师演奏  笙《挂红灯》
(五)知识拓展（多媒体展示）
笙与竽的区别
【百度搜索】笙与竽的区别
: wenwen.soso/z/q262653078.htm
(六)课堂知识监测 (多媒体展示)
欣赏乐曲《将军令》回答：听到哪几种乐器？根据演奏形式、材质分为什么？
【百度视频】《将军令》:www.56/u53/v_MzgxMTc1OTQ.html
乐器
演奏
形式
材质
类别
(七)课堂小结
通过这节课的学习，我们一起在传统的民族音乐海洋中颉取了一两朵小小的浪花，它仅仅是我们对传统音乐文化了解的开端，许多宝贵的音乐遗产等我们去发掘，去探索，民族音乐文化的继承与发展在期盼着我们的共同努力。
六、 教学反思
    中国古乐器品种繁多，历史悠远，这些乐器闪烁着历代劳动人民的聪明智慧，是中国音乐文化宝库的重要组成部分，本堂课在导入环节引导百度视频上的动画，让学生对中国的古乐器产生兴趣，依据学生的兴趣进入到新课教学，体现了新课标中以学生为主体的宗旨；在对民族乐器的分类这一教学内容上，考虑到初一的学生有一定的自学能力，运用直观教学法，结合书本，让学生自觉积极地参入到教学程序中来；在聆听和感觉这一环节中，教师的示范演奏，学生的随琴哼唱使课堂上的气氛更为活跃；由我演奏引入拓展环节，给大家讲解笙与竽的区别，开阔了学生的视野，激发了学生的审美情趣。学生对课堂上所接触到的乐器表现出浓厚的兴趣，但课堂的时间是有限的，本课虽激发了学生对民族乐器的喜爱，但如何进一步的激发学生去学习某种乐器。去主动的在课外汲取有关民族音乐文化的知识，去为传承、弘扬民族音乐文化而做出努力，是我们音乐教师下一步该做的，可以说是任重道远，路漫漫而其修远兮！

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