全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学数学《认识长方体》
√ 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2，学科： 数学 2、课时：1 3、学生课前准备： 长方体形状的物品、直尺、小棒和剪等学具 |
二、教学课题 教育部参赛 《认识长方体》 王玉芹 |
3、教学目标 1、掌握长方体和正方体的特征。2、认识并理解长方体的长、宽、高。弄清正方体是特殊的长方体。3、通过观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养空间观念和想象能力。 |
4、课前准备 课件、长方体和正方体模型、纸盒、长方体框架 |
5、教学方法 小组合作，视频演示，动手操作。 |
六、教学过程 一、激趣引入 1、师：老师今天给大家带来了一个朋友，你认识吗？ 2、师：在我们生活周围有很多物体的形状是长方体和正方体，你能说一说吗？ 师：今天我们就来研究长方体、正方体的特点。课题。 二、探究新知 （一）整体认识长方体的面、棱、顶点。 1、请拿出你的长方体的物品。问：你知道长方体上有哪些部分名称？ 师：长方体上平平的部分叫作长方体的面。用手摸一摸。 长方体上两个的面相交的部分叫做长方体的棱。请你出长方体的棱。 三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。用手感受一下。 2、演示：长方体的面、棱和顶点 （二）探究长方体的特征 1、师友合作探究长方体特征。 师：刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，看一看，数一数，量一量，比一比长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？ 梦到好朋友死了出示课件：把你们的发现填在书中的表格里。（第14面） 2、汇报交流，归纳长方体和正方体的特点。 学生边汇报，教师边板书填表。边实物演示。 （1） 长方体有几个面，每个面是什么形？先指名学生说。 【百度视频】长方体的相对的面相等v.youku/v_show/id_XMzU4NTIxNTAw.html （2） 你怎么知道相对的面相等？ （3） 长方体每个面一定是长方形吗？ （4） 【百度视频】长方体的面个数和面的形状my.tv.sohu/u/vw/21612101 提示：引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。在数的时候手不要来回动。怎样数才不重复也不遗漏。 （3）长方体有多少棱？实物演示引导认识相对的棱。 【百度视频】长方体相对的棱相等视频www.56/u74/v_NjQ2MTk0MzE.html （5） 长方体有多少个顶点？ 让学生在长方体实物上数一数，指一指。 汽车美容店起名【百度视频】长方体的顶点视频my.tv.sohu/u/vw/21612096 （5）用课件演示加深理解。 再说正方体的特点。 土鸡蛋3、认识长方体的长、宽、高。 师：我们知道了长方体有12条棱，观察长方体的12条棱，可以分成几组？每一组棱的长度怎么样？ 师：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。 【百度视频】长方体和长、宽、高与每个面的关系。www.tudou/programs/view/cFDRTuef_ZU ：认识立体图形中长方体的长、宽、高。 江西著名旅游景点师拿长方体盒指长、宽、高。 同桌正相指一指桌上长方体的长、宽、高。 my.tv.sohu/u/vw/21612662 三、反馈练习 出示课件，第一题 填空 第二题 判断 白马非马 许嵩四、当堂检测 1、书第15面第二题。 2、第15面第四题。 |
七、教学反思 储备的近义词1、在教学《长方体的认识》时我注意充分利用和创造条件，让学生自主探索，亲身体验，丰富学生对形体的感知，以培养学生的空间观念。我让学生准备长方体和正方体纸盒，同桌相互探究，数一数，比一比，量一量，亲自动手操作，弄清长方体和正方体的特点。 2、充分利用百度网上视频，让学生观看长方体和正方体的面、棱长、顶点的特点，直观性强，使学生更好地学习理解、掌握本课知识。 |
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