新闻采编专业建设规划
新闻采编专业建设规划
一、专业概述：
新闻采编与制作专业是美术与传媒学院的特专业，开设于2008年，是在原广播学校的基础上发展起来的。该专业已毕业学生近600人，现在在籍学生127人，已经发展成为学院的骨干专业之一。新闻采编与制作专业的设立，既适应了我区政治经济文化建设和发展的需求，又适应了我院及人文与旅游学院传媒专业持续发展的大趋势，同时拓宽了我区高中毕业生升学与就业的渠道。
办学以来，我们始终坚持从市场需求出发，坚持改革创新，逐渐形成了稳定的专业特。高职高专新闻采编与制作专业属于实践性极强的应用型学科，所培养的毕业生理应具备较强的动手能力与过硬的业务素质。必须适应当下人才市场的需求。为适应高等职业技术教育的要求，学院组织专业教师从岗位需求出发，分析其知识和能力，从而确定教学计划，从2008年专业建设之初，逐步的修订完善专业教学计划。逐步建立了“岗位—能力—知识—课程”的课程体系，教学内容实施模块化教学。确立以学生为中心的教学方式关于克服困难的名言，采取小组讨论教学、情景模拟教学、案例式教学、现场教学等多种教学方式。随着数字技术的广泛应用和网络技术
动物是怎么睡觉的的飞速发展，新型数字媒体和传统媒体的融合也在进一步的加深，而新闻采编与制作专业的发展也要跟上时代的发展，和时代一起脉动。
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二、人才需求分析：
随着媒介融合的进一步加深，报纸、广播、电视、杂志、网络、手机等媒体纷纷突破自己的业务范围，相互融合，信息生产方式发生颠覆性的变化。媒介融合时代新闻信息呈现出信息过剩、信息传播速度更快、信息传播范围更广、信息传播互动性更强的特点，这些特征一方面让媒介主体获得了巨大的发展空间，另一方面也对新闻从业人员提出了新的要求。媒介（媒体）的融合发展不仅给新闻业界带来了显著变化，而且对高校的新闻传播教育也产生了很大影响。通过对自治区环呼包鄂经济带地区文化传媒行业以及相关企业的调研，传媒行业及绍兴柯桥疫情企业对人才需求呈现以下特点：
1．文化传媒产业人才需求在层次上是不断朝高层次发展，类型上是向应用型人才发展。需要具备采、写、摄、录、编的综合业务素质，具备报纸、广播电视、网络等多种平台作业能力于一身的融合媒体人才。
2．企业对人才具备复合能力的要求越来越高。除了要求从业者有熟练的操作技能之外，更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。具有新闻专业功底，掌握影视多媒体技能的人才，是当下文化传媒市场的稀缺人才。jyj mv现在的人才市场中，希望应聘者具备复合能力的用人单位越来越多，而能兼通文理，既具科学教育背景，又有人文知识背景的人才十分稀缺。
3．企业对人才的综合素质要求全面提升。目前多数用人单位都要求中高级人才必须具备以下素质：一是待人、接物、处世等工作能力强；二是服务态度好，能够“客户至上，”与上司、同事、下级关系融洽；三是敢于创新和吃苦，能承受较大的工作压力；四是能尽快地融入企业，接受新的企业文化。我们的专业培养方案中也在一方面加强学生实践层面技能的培养，另外也要兼顾学生的人文素养教育，不能光有技术，这样也无法长远发展。
三、主要差距：
新闻采编与制作专业虽然已经具备良好的发展基础，但对比现实人才市场，还存在一些问题：
办学理念、人才培养模式需进一步改革创新，课程体系建设需进一步完善；
独具的区域性办学特、专业特需进一步强化；
切实地融入教育教学全过程的校企合作、工学结合的职业教育模式没有完全形成；
本专业设置需进一步适应市场需求，适应新经济、新技术和产业升级的发展；
教学中心地位需进一步巩固，“双师型”教学团队结构需进一步优化。
人才培养水平需要进一步提升。本专业特不明显，在示范专业中的作用不明显，还没有与自治区和呼市地区经济紧密结合，没有自己的拳头发展方向，没有行业专业带头人。专业课程任课教师的职称达不到要求，高层次人才短缺，师资队伍结构不尽合理。紧缺专业教师和“双师型”教师的引进要打破常规，按绿通道引进。校企合作的企业数量和规格满足不了实践教学的要求，合作开发课程少，订单式培养的学生数量较少。
实习实训条件还不能充分满足教学需要，办学条件仍需改善，与自治区内发展较快的其他院校相比还有些差距，跟不用提全国办学较好的其他兄弟院校的发展水平相比了。
用人机制仍需改革创新，分配制度需进一步改革、理顺，以充分发挥资金的杠杆撬动、激励作用。
科研工作缺乏重大突破，国家级的重大科研课题和重大发明创造还是空白。
四、建设内容：
1．培养目标及培养模式
媒介界限的消融和媒介融合时代的到来已经引发了媒介传播方式的变化，在此背景下，我们的人才培养模式也发生了变化，确定了以媒介融合为契机，以直接就业为导向，以培养职业化融合型实用技能人才为培养目标。
（1）明确以就业为导向，以素质教育为主要基础，以技能培养为最终培养目标。
（2）培养模式严格执行职业导向。
（3）根据培养目标制定教学计划，不断优化课程设置，课时数恰当。
（4）根据学院学分制教学计划和我院教学计划的要求制定教学大纲。
2．课程体系建设
课程体系建设反映着人才培养模式，关系到人才培养目标是否能实现，其建设应遵循满足职业岗位能力要求，符合高职教育规律，应能促进学生全面发展，体现学习内容和职业能力要求的融合程度。而具体课程的改革，应重点在教学内容、教学方法和手段上的改进。如案例教学、项目化教学、现场教学，通过课堂教学，促进学生的基础知识、专业知识的理解与掌握，强化学生基本技能的训练，使学生在仿真环境下，综合运用所学的知识和技能完成作品的制作，培养学生基本的职业素养，解决学生专业基础知识的传授和职业岗位需要的基本技能的培养。
（1）根据市场变化和学生实际，不断完善人才培养方案。每年根据教学实际情况修订和完善教学计划，增加适合的课程，删减不适用的课程，整合完善相关课程、调整课程开设学期和课时等等，并按照教学计划的需要修订教学大纲；按照教学大纲实施教学，保证教学质量。
（2）实践教学纳入课程体系的整体设置中，实践类课时占总教学时间的50%以上，开出率达100%；行业、企业参与教学计划、大纲和教学方案的制定与设计。
（4）加强课程建设，为建设新闻采编专业优质课程和优质资源库做前期准备。
3.课程标准
成立由企业专家、兼职教师、专业教师共同组成课程建设团队，共同制定包括教学目标、教学内容、教学方法、教学实施建议、考评建议、实训条件等内容的专业课程标准。
4.课程考核与评价方法的改革
以创新课程评价方式为手段，采用学生自评、学生互评、老师点评相结合的三级评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，结合新闻专业的实践性要求，注重考核学生从理论到实践技能的衔接与融合。根据课程的不同要求，走进电台电视台报社新媒体等实践场所，开展综合实践活动。
课程评价内容多样化。由原来的理论知识评价改为学生的学习态度、参与教学活动的表现、学习成果、进步表现、试卷等部分组成的评价结构，评价内容涵盖了专业技能、吃苦耐劳精神、学习和创新能力、团队合作能力等基本素质要求的方方面面，使得评价内容更加全面化、科学化。
5.教学方法改革
（1）以学分制教学计划改革为契机，通过各地传媒市场调研和专家学者及全体教师的共同努力，不断修订完善了新闻采编与制作专业的人才培养方案、培养规格、教学计划、教学大纲、课程标准等教学文件和规划。
（2）以课程改革为载体，整合调整课程。完成院级精品课《中外新闻事业史》、《新闻理论》的二期建设。2018级的课程有一个新的调整。
（3）以实践性教学为举措，大力进行教学方法的改革，根据“理论够用为度，重在实践”的高等职业教育精神，本专业要求教师们在教学中大胆尝试，精讲多练，浓缩理论知识学时，专业教师积极参与学院组织的改革教学方法的研讨，并逐步进行课堂教学方法的改革。采用了理论教授、案例分析、师生互动、摸拟仿真训练等的教学模式和方法。有一定数量的课题研究，项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法和教学做一体化教学在新闻采编与制作专业教学中得以广泛推广和使用。
6．师资队伍建设
（1）优化教学团队职称结构：着力培养人晋升副教授，1～2人晋升教授。学科带头人培
养：3年内1～2人入选我校学科带头人培养计划，1名自治区级教学名师。根据专业发展需要，需要引进1—2名专业人才，希望具有新闻学和计算机的专业背景。
（2）鼓励青年教师参加在职学历教育，鼓励青年教师到重点院校的对口专业进修深造；鼓励青年教师参加“双师”资格考试，取得“双师”资格证书；
（3）以参加学术会议、研修等多种形式，不断提高青年教师教学和科研能力。
（4）定期开展教研室活动。积极探讨教学和科研方面的具体问题以及理论和方法，并且有计划、有目的、有主题地进行业务学习和研讨，有针对性地安排教师进行主题讲座，进一步提高业务学习质量和科研水平。同时通过引进和培养设计专业课教师等形式，加强教师队伍建设。
7.实训基地建设
（1）校内基地
梦幻西游飞升攻略实习实训基地建设
项目一：演播室建设
项目背景：
原有传媒类专业实训基地（演播室）是完成播音主持专业、新闻采编与制作专业，以及未来影视艺术相关专业的实践性教学场所。2015至2017年学院演播室实训基地先后配套价值100多万元的专业影视制作设备，搬迁到新校区后面临无演播室的窘境。设备使用率将大大减小，所以需要重新规划建设。
项目目标：
新建演播室将按照使用功能逐步完善的实际情况来分步完成。首先要保证相关专业的实践性教学工作开展。其次完成功能拓展方面的规划和建设。最终将建成一个实用、高效、兼容性好的全媒体实训中心。成为我院新闻采编与制作、广播影视类专业的综合实训中心。
项目预算：
A、能满足日常教学工作的方案：20万
B、实现部分实用功能的方案：80万
项目二:演播室配套设备增补
项目背景:
近年来学院各部门对影像资料留存、作品的需求越来越多，所以经常需要从实训室借用设备，加之美术学院和传媒分开时，部分设备也留在美术学院。导致教学用设备更加紧张。原计划一批37余元的设备也由传媒部分整体划归人文旅游而搁浅。为了急需解决的设备短缺的问题，拟继续申请完成相关设备的采购。
项目目标:
购置摄像机设备（和原设备同款）4套
购买和之前配套的设备
购买灯光设备5套
建成小型录音棚1间
项目预算：50万
项目三：构建全媒体实训平台
项目背景：
在媒介融合极速发展的时代背景下，媒体行业及其对人才的需求正在发生着结构性的巨大变化，对面向全媒体业务的新型、拥有实际业务能力人材的需求量激增。目前，高校新闻专业现有的针对全媒体的教学内容与实践平台，与目前实际媒体行业的业务理念、实际操作方法存在一定差距，课程体系仍然停留在传统媒体相关的内容上，没有和融媒体挂钩，而高校的老师讲授媒体融合领域的理论知识，缺乏与理论相结合的实践课程，针对全面提升学生在新时代的就业竞争力方面存在较大的提升空间。从学校、老师和学生的角度来说，都需要一个能够跟实际业务流程挂钩的实训体系课程，全面锻炼学生的媒体生产思维方式、工作流程意识，在学生进入工作岗位后能够快速适应工作，提升学生的就业竞争力。我校采、编、播等传统强项将主动迎接这场变革，拟构建校园全媒体实训平台。

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