【配套K12】名师教案《谁选择了它们》教学设计
名师教案《谁选择了它们》教学设计
王者荣耀赛季结束时间s20
  【教学目标】
  科学概念:1、同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也不同。
  2、生物与周围的环境相适应,是大自然选择的结果。环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。
  3、自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。 过程与方法:培养学生的读图、读文能力,对资料内容归纳提炼,获得认识。
  情感态度价值观 1、感受大自然的生存法则,优胜劣汰、适者生存
  2、意识到环境与生物的密切关系,增强环境保护意识。 【教学重点】指导学生分析资料,对问题寻求适当的解释,了解自然选择。
独善其身是什么意思啊  【教学难点】了解“物竞天择,适者生存”。 【教学准备】学生阅读资料、教学PPT 【教学设计】
  一、  引入:
  课件分别出示恐龙和青蛙,问:这两种动物谁厉害? 小结:曾经称霸地球的恐龙家族消亡
了,而和恐龙同一时代的小小青蛙却仍然生活在这个地球上。 问:到底是谁选择了它们?  揭题板书
  二、青蛙的去与留 
  课件播放两只不同颜的青蛙,学生观察图中的两只青蛙: 1.比较两只蛙的不同,推测它们可能生活在什么样的环境中?
  2.维拉 法梅加课件播放两个不同环境的图片,问:在下面的环境中哪只青蛙更容易生存下来?
  3.问:是谁选择了青蛙的去留? 
空调不制冷是什么原因只有自然风  三、大自然选择了他们 1瓷砖十大品牌排名.研究北极熊与环境的关系。
  了解北极熊的特点,阅读资料,思考问题是谁促成了北极熊的演化。
  动物和环境有怎样的关系?环境起了什么
  作用?
  (3) 解释“物竞天择,适者生存”。 (4)选择在冰天雪地环境中北极熊的生存本领。 2.比较棕熊和北极熊的不同特征。
  3.研究其他同一物种的两种动物在不同的环境中而表现出不同的特征。
  小组讨论,并完成观察记录表。 汇报交流。
  结合几种北极动物的和其他环境的同种动物的比较,概括共性。
  了解其他不同环境造就的不同生物。
  四、选择改变着生物
  1.道大自然改变着生物。但是否只有自然选择能改变生物呢?
  出示原鸡家鸡,野猪家猪,野鸭家鸭的图片,为什么野生的家养的动物有这么大的区别?是谁让野生动物变成家养动物的?
 
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