2019-2020年高三历史阶段测试25 岳麓版选修4
10382019-2020年高三历史阶段测试25 岳麓版选修4
1．(xx·临沂)阅读下列材料，回答问题：
世界读书日手抄报内容材料一　孔子反对以俑殉葬，因为俑像人形，他愤愤地说，“始作俑者，其无后乎”；孔子的马棚失火，他先问是否有人受伤，不问马；孔子认为在仁爱之中，“亲亲为大”。孔子的学生问他，如果父亲偷了别人的羊，作儿子的应该怎么办？孔子的回答是，儿子不但不能检举，还要替父亲隐瞒。
(1)通过以上言行，说说你对孔子的“仁”“礼”有哪些进一步的认识。(6分)
材料二　孔子说：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”“不义而富且贵，于我如浮云。”“见贤思齐焉，见不贤而自省身也。”“君子忧道不忧贫。”“君子喻于义，小人喻于利。”
(2)这些是孔子对君子人格的规范，体现了孔子的价值追求，今天看来，哪些是积极的？哪些是消极的？(4分)
【答案】　(1)认识：重视人性，以人为本，以血缘之爱为基础，把父子兄弟的爱升华为人间普遍的爱。但是“子不言父过”等原则带有局限性。(6分)
(2)重义轻利、安贫乐道、自我反省等是积极的；“君子”“小人”的划分体现了不平等性，是消极的。(4分)
做梦抓鱼【解析】　本题以孔子的言论为材料情境设置问题，考查学生理解归纳材料信息并进行分析评价的能力。材料一主要反映孔子以人为本，重视人性的仁爱思想；材料二主要体现孔子重义轻利、自我反省等人格追求，但儒家思想中以孝悌为基础的仁失去原则是不可取的，把人分为君子、小人也是违背平等原则的。
2．(xx·扬州)阅读下列材料：
材料一　“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
材料二　唐太宗曰：“自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之，人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长，人主往往见贤则欲置诸怀，见不肖则欲推诸壑，朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤与不肖则各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮……朕践祚(即位)以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱狄夷，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。……朕所以成今日之功也。”
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—《资治通鉴》卷198
材料三　300年前，我国曾经有过惨痛的历史教训，康熙对当时的工业化萌芽不感兴趣。150年后，在新的海上航路使世界地域一体化的进程中，1840年西方的工业经济的产物——坚船利炮打垮了中国小农经济大刀长矛，其实直到1860年中国和印度还分居世界工业产量(以手工业产量为主)的第一位和第二位。
——《21世纪社会的新趋势——知识经济》
请回答：
(1)据材料一和所学知识归纳秦王赢政对中国历史发展做出的突出贡献。(3分)
(2)据材料二分析唐太宗“成今日之功”的原因。(3分)
(3)据材料三与所学知识分析康熙帝“对当时的工业化萌芽不感兴趣”的原因。(4分)
【答案】　(1)统一中国，结束战国时期诸侯割据的混战局面，开创中华民族国家统一的新纪元；使农业生产得到恢复和发展；采取了有利于国家统一和政权巩固的政策；建立专制
主义中央集权制度。(任答3点，每点1分，共3分)
(2)原因：善于用人；虚怀纳谏；实行开明的。(每点1分，共3分)
(3)原因：自然经济(小农经济)占统治地位；继续推行重农抑商、闭关锁国的政策；程朱理学思想的束缚；天朝上国的心态，对世界缺乏认识。(每点1分，共4分；若言之有理亦可得分，如“满清统治者的狭隘性”或“少数民族统治者的狭隘性”等)
3．(xx·开封文综质检)阅读材料，回答问题。
材料一　康熙是一位全力奖励学术的皇帝。他收录了五十名饱学之士来编撰《明史》，他们在翰林院博得了优厚职位，令那些经正常科考获取功名的士子嫉妒不已，他还时常赐宴款待一些名儒才子……由于康熙对学术的奖励，几部不朽的巨著编撰了出来，其中最著名的有《康熙字典》、重要的辞书《佩文韵府》、《朱子全书》和一部多达5020册的大百科全书《古今图书集成》等。
——(美国)徐中约《中国近代史》
材料二　1799年拿破仑成为第一执政官后，通过法案确定巴黎理工学校的办学目标是“传播数学、物理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生”。传记作家奥特在《拿破仑》前言写到“他是一个人类文化的摧残者吗？……把教育到军国主义的战车上……然而，他却是一位法国现代教育的奠基人”。
(1)从材料信息来看，康熙和拿破仑对本国文化的发展各有何贡献？据此概括两国不同的文化政策特点。(6分)
(2)联系所学知识，从政治、经济、思想文化等方面分析产生不同文化政策的背景。(4分)
【答案】　(1)康熙帝对人才的重视和对传统文化的继承与发展，有利于中华文明的传承和发扬。特点是对传统文化仅起到总结作用，但缺乏创新。(3分)
拿破仑重视高等教育的发展，推动了本国科技和教育的进步。特点是重视近代科技人才的培养，但其教育政策具有为军事服务的目的。(3分)
(2)康熙：君主专制中央集权制度、自然经济占统治地位、实行文化专制。(2分)
拿破仑：法国大革命、资本主义的发展、启蒙思想。(2分)
4．(xx·吉林文综质检)阅读下列材料：
材料一　(拿破仑征俄失败)国内众……厌倦征服……在国外，各族人民辗转于枷锁之下，屈辱顺从的王朝企图奋起反抗，人人心怀不满。
——《法国革命史》
材料二　他的天才是一种破坏，而非其他；然而，破坏的天才是否定性的东西……拿破仑正是以这种天才的力量，把他所接触的东西都毁坏了。
——克莱芒·罗歇《蒲鲁东关于拿破仑一世的发表的手稿》
银行贷款利息是多少材料三　拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。当战争把他所有的军队在西班牙、俄国(1812)、德国(1813)先后吞噬后，拿破仑的帝国崩溃了。
——《法国史》
郑和下西洋的时间
材料四　谁能预料到这位1800年的开明之士(拿破仑)会变成1812年和1813年的疯子呢……随着权力而来的，总是一种不可救药的狂吼。
——梯也尔《执政府和帝国史》
颜的意义
请回答：
(1)根据材料所述归纳拿破仑失败的原因。(3分)
(2)材料二中对拿破仑失败原因的分析是否正确？请说明原因。(4分)
(3)材料三的观点是否有道理？为什么？(3分)
【答案】　(1)败因：国内人民厌战，被占领国的人民和王朝的反抗；军事上，拿破仑军队的垮掉；个人因素，拿破仑具有破坏一切的天才，后来变得疯狂了。(3分)
(2)材料二用“破坏的天才”来否定拿破仑是不对的。原因：没有指出其“破坏”客观上有利于法国资产阶级思想传播和欧洲封建制度的瓦解，没有认识其对外战争的争霸性、侵略性的一面，其争霸性、侵略性必然给拿破仑政权覆灭种下祸根。(4分)
(3)有道理。因为拿破仑的霸权是靠武力征服建立起来的，他的政治生命同战场上的军事活动密切相关。(3分)
5. (xx·黑龙江文综质检)
材料一　“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦，既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。”
——1862年8月22日林肯给《纽约论坛报》编辑的一封信
材料二　4年前我就任总统时，同胞们的思想都焦急地集中在日益迫近的内战上。大家都害怕内战，都想避免内战。当我在这个地方发表就职演说，竭尽全力想不经过战争来拯救联邦时，叛乱分子却在这个城市里图谋不经过战争来毁灭联邦——企图以谈判方式解散联邦并分割财产。双方都表示反对战争，但一方宁愿发动战争也不愿让国家生存，而一方则宁可接受战争也不肯让国家灭亡，于是战

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