《青山处处埋忠骨》优质课教案(部编本五年级下册)
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“泽、彭”等15个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。
2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容，理清文章结构。
教学重点
了解课文两个部的内容；从动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解 四国军棋最强布局
教学难点
从动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，深刻领会作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀
教学课时
1课时
教学准备
课件
教学流程
闲花野草逢春生为什么恐怖 一、创设情境，激情导入
1.教师播放《中国人民志愿军战歌》，请同学们欣赏。【出示课件2】
2.播放完毕后谈话交流：歌词中为什么说“保和平，卫祖国，就是保家乡”？【出示课件2、3】
赛罗飞镖怎么折 3.这节课我们就来学习发生在抗美援朝时期的一个故事。（板书课题：青山处处埋忠骨）学生齐读课题。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的与课文有关资料，谈谈自己对课文的感知。
4.简介。【出示课件4】
大型网络游戏排名 ，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，思想的主要创立者。从1949年到1976年，是中华人民共和国的最高领导人。
5.相关资料。【出示课件5】毛岸英简介，得知毛岸英牺牲时说的话。
7.导入学习：今天我们要学习的课文就是毛岸英牺牲后，对究竟把毛岸英的遗体运回自己的祖国安葬，还是安葬在朝鲜做决定的艰难过程。
设计意图：
以歌曲导入，学生通过歌词初步了解抗美援朝，激发学习兴趣。了解中朝位置关系及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受人物。
情人节告白 二、初读课文，解决字词
1.学生默读课文，要求【出示课件6】：
（1）默读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己感受深刻的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。【出示课件7、8】
3.检查学习效果，相机指导。
三、再读感知，理清结构【出示课件9】
1.学生大声朗读课文，想想：课文的两个部分分别写了什么内容。
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.教师总结。
全文以的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报
内容和收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示是否将毛岸英的遗骨运回国内，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜，面对这两种抉择，的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
（板书：（一）毛岸英牺牲，巨大悲痛。（二）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。）
四、再读课文，整体感知。
学生自由读课文，深入感知课文内容。
设计意图：
此环节的设计是教师帮助学生到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
五、课堂总结，布置背诵【出示课件10】
1.这一节课，我们学习了生字词，并了解了与课文有关的一些资料，了解了课文内容。
2.请同学们课下继续搜集和阅读有关资料，对及其亲人有更多的了解。
第二课时
教学目标
1.从课文中画出描写动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，
拘留多少天 2.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
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