Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China
第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit7
【主 题】Warming-up: Think and tick, Let’s learn
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词：east, west, north, south, northwest, northeast southwest, southeast。
2. 能运用上述单词准确描述地理位置。
二、教学准备
1. 教学准备：
开学计划作文
(1) 本单元的单词教学卡片和包头、海南、大连、拉萨、沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的图片或课件。
(2) 电子白板（用电子白板的放大镜功能呈现中国地图，能更好地辅助教学）。
(3) Let’s learn部分的教学音频。
2. 学生准备：东西南北折纸。高考满分是多少分
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身Part A Warming-up: Think and tick
T: What do you think of our city? Is it nice? Why?
结合学生的回答，顺势处理Think and tick部分，进行热身。
T: What do you think of“nice city”? Try to discuss in your groups, and then tell us the reas
ons.
美丽城市评选活动：告诉学生要进行一个美丽城市的评选活动，请他们组内讨论一下评选标准是什么，并且必须要有理由来支撑他们所制定的评选标准。具体条件可以参考Think and tick部分，也可以提出更多的标准，答案并不唯一。这个活动最根本的目的并不是向学生提供标准答案，而是为学生提供了一个开放性的话题，让学生们打开思维，大胆用英语表达内心真实的想法，各抒己见。
(2)新课导入
承接刚才的话题，引导学生对自己所在城市（以西安为例）进行评价。之后，教师用课件呈现中国地图，让学生在地图上一自己城市所在的位置。
T: You did a very good job. Our hometown is a very beautiful place. There are many interesting places here. We love it. Now look at the map of China. Can you find our hometown on the map?
课程展示活动和过程的设计建议（presentation)
(1)新课展示Part A Let’s learn
1. 教授单词east, west, north, south
(1) T: Let’s find our city on the map of China. Where is it? Oh, here it is. It’s in the north of China.
借助电子白板的放大镜功能让学生看到自己所处城市的地理位置。然后出示north的词汇卡，带领学生多说几遍，并在黑板上画一个竖直向上的箭头，把north贴在箭头上方。
T: Can you find another city in the north?
师生一起在地图上出包头的位置，说一说：
T/Ss: Here it is. It’s Baotou. It’s in the north, too.
T: Have you been to Baotou?
Ss: ...
板书并领读单词north；朗读时提醒学生注意字母组合or读[ɔ:]的音，不要读成[əʊapp store 连接不上]的音，而字母组合th读清辅音[θ]的音。
(2) 借助课件或图片展示海南美丽的沙滩，会话呈现south。
T: Look at the beach. It s very nice. Do you know where it is?
Ss: Yes. It’s in Hainan.
T: Where is Hainan? Who can find Hainan on the map?
请学生们在地图上出海南的位置之后，教师介绍：
T: Here it is. It’s in the south of China.
板书并领读单词south，提醒学生注意字母组合ou读[aʊ]的音，字母组合th读清辅音[θ]的音。
和平精英段位排行(3) 在地图上逐一出大连、拉萨的位置，用同样的方式进行east和west这两个方位词的学习，教师引导学生词汇的拼写，借助读音规则记忆单词。
当黑板上画出东南西北完整的坐标时，教师总结如下：
T: North points up. South points down. West points left. East points right.（带领学生指着坐标多说几遍，加强记忆）
2. 教授单词northwest, northeast, southwest, southeast
教师借助呈45度角的坐标，教授单词northwest。引领学生发现规律和技巧，探究其余三个方位northeast, southwest, southeast的表达方式，用构词法帮助学生快速记忆单词。
教学小贴士 在用坐标呈现东南、西南、东北、西北四个方位的同时，教师要引导学生关注英语的词汇构成习惯：中文的习惯是“东、西”在前，“南、北”在后；而英语的习惯正好相反，是“south / north”在前，“east / west”在后。 |
引导学生在地图上一沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的位置，并说一说：
—
Where is Shenyang?
一 It’s in the northeast of China.
(2)巩固活动
1. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听并跟读本部分的单词。教师请学生在组内讨论记住这些单词的好方法，尝试规律速记单词，并能在规定的时间内，记住本节课所学的单词。然后，将学生分组进行听写练习。听写完毕后，教师引导学生分享并归纳他们记忆中的方法。教师给予积极评价与必要的指导。
2. 让学生拿出所准备的东南西北折纸，快速记忆这8个方位词后写在上面相应的位置，进行组内自定义游戏活动。
操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
(1)游戏“东南西北”
1. 将学生分组，然后让他们全体起立，指出现实生活中的东南西北。然后在教师或者学生
的口令中快速面向所说的方向，反应慢的、做错的坐下，最后哪组站立的人数多，哪组即获胜。
2. 组内进行Turn left/right.的游戏，让学生闭上眼睛转，然后说出他们面向的方向。
(2)地图之旅(Travel on the map)
课件展示中国地图，然后让学生说出各自在假期曾经去过的城市，领学生们进行“地图之旅”。在地图上逐一出学生所说的地点：
T: Where did you go last summer, S1?
S1: I went to ...
T: Let’s try to find it on the map. Where is it? Oh, it s in the ...
...
(3)让学生通过网络搜索准备Part A Warming-up: Think and choose中各景点的位置、天气等相关信息及其他相关知识。
【板书设计】
Unit 3 My weekend plan
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
服务业有哪些1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角表演。
3．能了解be going to表示即将发生的动作并能在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
4．使学生乐于与他人谈论自己的计划，积极地表达，在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、教学重难点
1．能够正确听、说并认读生词lesson。
2．能够正确运用句型“be going to do sth.”。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．教师播放歌曲录音What are you going to do？给学生静听。
2．再次播放录音，教师带领学生跟唱。
Step 2 Presentation
1．学习Main scene
(1)出示Main scene部分中的教学挂图，让学生观察，提问Who are they？What are they talking about?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么。
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)播放录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)教师朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
2．学习Let's try
(1)教师引导学生看课本上Let's try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，圈出正确的选项。
(2)教师核对答案。再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。
谜语3．学习Let's talk
(1)引导学生带着问题“What are Mike and Sarah going to do tomorrow？”听录音。
(2)播放录音，听完后鼓励学生抢答问题，教师纠正和补充答案。
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