教师道德与教育法规试题及答案
教师道德与教育法规试题及答案
  教师道德与教育法规试题及答案 1
  一、填空：
  1.中小学教师职业道德规范共有(六 )条，它是规范(教师)的行为准则。于( 2008 )年修订完成。
  2. 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真(备课上课 )，认真(批改作业 )，认真( 辅导学生 )。不得敷衍塞责。
    3.关爱学生。关心爱护(全体 )学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生(严慈相济)，做学生良师益友。保护学生(安全 )，关心学生(健康 )，维护学生( 权益 )。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
  4.终身学习。崇尚科学精神，树立(终身学习 )理念，拓宽(知识视野)，更新( 知识结构 )。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高(专业素养)和(教育教学)水平。
    5. 教书育人。遵循教育规律，实施( 素质教育 )。循循善诱，诲人不倦，( 因材施教 )。培养学生良好品行，激发学生(创新精神 )，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
    6. 参加继续教育是中小学教师的( 权利 )和( 义务 )。
    7. 节假日补课是( 国家教育部 )明令禁止的，是一种( 非法行为 )。
  8. 社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括( 政治素质 )、( 业务素质 )和( 心理素质 )。
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  9申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在(二级乙 )以上标准。
  10. 《中华人民共和国教师法》已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日通过，自( 1994年1月1 日 )起施行。
    11.义务教育是国家统一实施的(所有适龄儿童)、( 少年)必须接受的教育，是国家必须予以保障的(公益性)事业。
鹄怎么读  12. 义务教育必须贯彻国家的教育方针，为培养( 有理想 )、( 有道德 )、( 有文化 )、( 有纪律 )的社会主义建设者和接班人奠定基础。
  13. 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( 批评教育 )，不得( 开除 )。
    14. 学校应当把德育放在首位，寓德育于(教育教学)之中，开展与学生年龄相适应的(社会实践活动)，形成(学校 )、(社会 )、( 家庭 )相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成(良好的思想品德)和(行为习惯)。
  15. 教师应当取得国家规定的( 教师资格 )。
  二、单项选择题：
  1. 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( C )
  A.放弃对家长配合自己工作的期望
  B.督促家长，让家长成为自己的"助教"
  C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
  D.在孩子面前嘲笑这些家长
  2.教育法律关系中两个最重要的主体是( C )
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  A.教育部门和下属学校 B.教育机构和非教育机构
  C.教师和学生 D.教育领导和教师
  3. 孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为( D )
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  A.走路身体一定要端正 B.对学生下命令一定要正确
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  D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
  4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( A )
  A.社会生活和体的影响 B.教育对象的影响
  C.教育法规的影响 D.教育原则的影响
  5.师表美的精神内涵或内在方面应该是( B )
  A.表美 B.道美 C.风格美 D.形体美
  6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自(C )
  A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》
  7.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( A.《学记》 )
  A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》
  8.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(C.夸美纽斯的《大教学论》)
  A.杜威的《民主主义与教育》 B.赫尔巴特的《普通教育学》
  C.夸美纽斯的《大教学论》 D.昆体良的《雄辩术原理》
  9.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(D陶行知)。
  A.蔡元培 B.徐特立 C.杨贤江 D.陶行知
澳门赌王何鸿燊女儿  10.被称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B.蔡元培)
  A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立
  11.新义务教育法规定，实施义务教育，不收 (C) 。
  A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费
  15、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生( D )，促进学生的全面发展。
  A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
  B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
  C.沟通能力、创新能力和实践能力
  D.独立思考能力、创新能和实践能力
  三、简答题：
  1.简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
  答：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。
  2.联系实际，谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系。
  答：教师职业道德规范体系三个层次的关系是：理想层次、原则层次和规则层次。其关系是：
  ①理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代表教师职业道德的发
展方向，是社会对教师职业伦理行为的高要求。
  ②原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向更高层次迈进。
  ③规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求，是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦理要求。这些要求一般直指教师的外显行为特征，有很强的观察性和操作性。教师职业道德规则通常采用否定式语言格式，以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现的。

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