小学道德与法治六年级上册《1 感受生活中的法律》说课稿(含3个课时)
小学道德与法治《1、 感受生活中的法律》
第一课时说课稿
尊敬的各位评委,老师:
大家好,今天我说课的内容是部编教材六年级上册《1、 感受生活中的法律》第一课时。下面,我将从教材、学情、目标、方法、设计和板书六个方面来进行详细说明。
一、教材分析
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课,本课内容由三部分组成:法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵,了解法律与纪律、道德等社会规范的关系,“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法,知道法律调整和规范不同领域的社会关系,保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用,认识法律公平正义的内涵。 
    第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”,这部分内容主要是引导学生了解法
律的内涵,知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课,努力利用好一切教学资源,通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律,对法律的权威、强制力有一定了解。、
二、学情分析
本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生,六年级学生知道法律这个词,但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为,只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系,法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小,社会经验少,缺少必要的法律常识与法律意识,因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力,能借助书籍、网络开展课外的拓展活动,能有效拓宽教学的途径和时空。当然,小学生还是以感性认识为主要认知形式,需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感,通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展,因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用,注重教学实践活动的设计与组织。
三、教学目标
1.知识与技能:通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关,了解法律规定了人们的权利与义务,认识以法律为代表的社会规则。
2.过程与方法:通过创设生动的生活情境,引导学生进行生活经验与经历的回顾,从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
3.情感态度价值观:懂得珍惜权利,同时又要恪守自己应尽的义务,从而增强国家观念和法律意识,培养公民意识。
四、教学方法
激发学生对集体的责任感,明确值日职责,光靠说教是远远不够的,必须在鲜活的班级生活中,依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中,通过生活,为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下,我将采取情境教学法,创设孩子喜闻乐见的生活情节,引起孩子的情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确的值日观。此外还有启发式教学法,在第一板块中利用夸夸班级值日生,评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法,让学生说服学
生,然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”,转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导,使学生不仅学会,而且会学。学法上主要有:自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习,他们将在探究和实践中出班级的优秀值日生,解决值日时遇到的困惑。
五、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,本节课我是这样设计的:
(一)、谈话导入
1.谈话:你今年多大了?在你的成长中离不开谁的保护?除了父母亲人和老师,还有它也与我们的成长一路相伴,引出“法律”(板书)。
2.出示:法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。
3.提问:对于法律,你有哪些认识?
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4.播放法治教育宣传广告,现在你又有哪些认识了呢?今天我们就来聊聊生活中的法律。
5.揭示课题:感受生活中的法律
(二)、活动一:生活中处处有法律
1.过渡:那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢?我们来看这些生活场景,法律的影子。
2.出示图片:
早上,父母送我上学;
马路上行人车辆有序前进;
我在学校认真听讲学习;
休息日,我安排自己的课余生活;
生病了,父母送我去医院看病;
学校组织学生乘坐大巴去秋游;
3.小组讨论:生活中这些事情和法律有什么关系呢?
4.指名学生交流,教师课件出示相机法律。
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快乐的近义词是什么4.提问:除了这些事情,你觉得还有哪些事情也是和法律有关的?
5.教师小结:这些活动受法律的约束,也会受到法律的保护。
(三)、活动二:我的权利
1.过渡语:法律保护我们的成长,因为它给了我们很多权利,我们来看看都有哪些?
2.播放法律小博士介绍:公民的权利
3.提问:你现在了解了作为中华人民共和国的公民,都享有哪些法律赋予的权利呢?
4.补充介绍:针对儿童这一特殊体,1959年11月20日,联合国大会通过了《儿童权利公约》,提出了各国儿童应对享有的各项基本权利,我国也是共同提案国之一。让我们通过
观看视频,了解一下。
5.法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长,请看下面这则案例,这位同学是怎么样来维护自己的上学权利的。
6.出示案例,引导辨析:借给同学的相机,别人一直没还;暑假里父母上班,把孩子反锁在家里;父母偷看我的日记。
7.小结:以上案例中都显示了同学的受教育权、财产权、人身自由权和隐私权被侵犯了。
(四)、活动三:我的义务
1.过渡语:除了权利,我们每个公民还必须履行自己的义务,我们来看看都有哪些?
2.出示法律小博士介绍:公民的义务
3.自我行为检测:出示相关义务,引导学生进行自我检测。
.过马路时要等红绿灯
.
公共场合不乱扔垃圾
.借别人的东西以后及时归还
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.在景点旅游时不乱写乱刻
.按时上学并完成作业
.课余时间能从事一定的家务劳动
和平精英有哪些皮肤4.出示教材图文相关资料阅读,教师小结:我们过马路遵守交通法规,公共场所要爱护公物、保护环境,借东西及时归还。
5.案例评析:把小区里的公共绿植挖回家。你认为作为一名公民,他违背了什么样的义务?如果你遇见,会怎么做呢?
38.88红包代表啥意思6.教师小结。
(五)、活动四:法律与纪律、道德的关系
1.过渡语:有人说,法律规定了公民的权利和义务,但是有的内容纪律和道德也是这样规范的,你觉得三者之间是一样的吗?

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