道德与法治六年级上册《法律是什么》教学设计
【教材分析】
教材版本：统编教材《道德与法治》
所属学段：六年级上册
本课位置：第一单元“我们的守护者”中第1课《感受生活中的法律》。
《感受生活中的法律》是统编教材《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第1课。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，掌握法律规定的权利和义务是本课的主要目的。“法律是什么”是本课的第1个话题，意在让学生知道法律的定义，明确法律规范的行为，知道我们享有的权利，规定我们应履行的义务。法律就在我们的身边，让我们用法律武器保护自己的合法权益。。
【学情分析】
六年级学生对法律感觉陌生又好奇，平时在生活中有很多知其然而不知所以然的法律现象。本课内容基础性，概念性强，因此本课采用对比法和形象法的教学方法。
【教学目标】
1.初步了解法律是什么。
2.理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解能力。
3.能够掌握法律规定的权利与义务、道德与法律的区别。
【重点难点】
重点：能够掌握法律规定的权利与义务
难点：道德与法律的区别。
【课前准备】
教师：
1.制作课件、小组学习单等。
【课时安排】
第一课时：法律是什么
教学过程：
教师活动设计学生活动预设设计意图说明第一环节：观看图片，导入新课
让同学们观看两个图片。过渡语：漫画中的同学能够有序上车，十岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》相机板书课题：法律是什么。学生观看图片思考问题。
预设：
“法律”这一概念较为专
业，学生可能难以理解。
让学生明白两个图片都
与法律的规范和保障作
用有关系。
第二环节：走进生活，感受法律
（展示5个案例）要求学生思考，钱
自我评价优缺点能抵罪吗？权能抵罪吗？功能抵罪吗？
本科二批是什么意思“法律面前，人人平等。王子犯法，与庶民同罪。”我们又怎能理解这些话呢？请你说一说。
教师归纳：任何人不论职位高低、功劳大小都必须严格遵守国家法律，积极规范自己的行为。不允许特殊人物存在，即公民平等遵守法律。1.学生带着问题自学
预设1：进行勾画批注
预设2：四个问题在课本中
到相关答案。
让学生先熟悉本节课的
内容，启发学生思考，
了解法律的相关问题。
第三环节：探讨问题，与法为友学生交流，共同探讨。
1.学生们为什么要排队上车？
2.十岁的小明为什么要起诉父母给
抚养费？
3.你从中懂得了哪些道理？
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，让我们用法律武器保护自己的合法权益。学生小组之间进行交流解
决问题。
让学生知道我们的生活
需要法律给予规范和保
护。
第四环节：明确权利，知晓义务。
1.法律保护我们的哪些权利？（展
示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人
身权、财产权、教育权等权利。
优质商品网上购物商城（相机板书：法律保护我们的权利。）2.法律规定了我们有哪些义务？
小结：法律规定了我们的义务有，如，遵守交通法规、爱护公共财物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
（相机板书：法律规定我们的义务。）过渡语：我们的行为规范除了法律之外，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？违反法律的后果和违反
学校纪律的后果一样吗？
轿车品牌小组合作讨论交流，填写小组学习单。
3.法律与纪律、道德的区别。
4.法律与道德的联系。
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
1.学生观看图片进行思
考。学生思考。
2.小组合作讨论交流，填写
报告单，并选出代表发
言。
3.分组汇报讨论结果，不同
意见的补充交流。
学生能够说出法律规定
的部分与权利义务。掌
lol自动关闭握法律与纪律、道德的
不同，法律与道德的联
系。
【板书设计】
法律是什么
法律保护我们的权利
法律规定我们的义务
法律与纪律、道德的不同
《法律是什么》小组学习单
组名：
一、法律与纪律、道德的区别
行为规范的种类产生适用范围实现手段
法律
道德
小学生守则
中秋国庆双节祝福语
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