学前教育专业师范生职业能力标准(试行)》学习心得。情人节发的说说
《幼儿园教师职业能力标准（试行）》是国务院颁布的一项重要的学前教育人才培养标准，目的是为保障学前教育工作者具备科学素养和专业能力，根据幼儿教师职业道德规范、行为规范培养合格幼师，提升学前教育人才培养质量。《幼儿园教师职业能力标准（试行）》的颁布为师范院校新时代教师职业岗位和工作标准。我作为一名即将毕业、准备成为一名幼儿老师的新时代幼儿班主任与我们息息相关，我很荣幸也很感谢组织对我的信任和帮助将是对自己的肯定和鼓励！从2018年12月开始接触《幼儿园教师职业能力标准》，在此之前已经通过了6个月的培训学习，通过学习让我获益匪浅，受益颇多。在培训过程中我也得到了很多老师们和领导们的指导和帮助，我想作为一名幼儿园教师就要做好自己的本职工作与努力才能更好地完成自己的职责。本次培训主要从以下几个方面展开。
一、加强理论学习
通过这次培训，我认真学习了《幼儿园教师职业能力标准》，深刻地认识到学前教育改革的时代特征和使命，掌握了一些对幼儿教育的新理念。《幼儿园教师职业能力规范》是由国务院颁布的重要的学前教育人才培养标准，目的是使幼儿园教师师德规范、行为规范，
通过学习不仅能够提高自身的教育教学质量还能提高幼儿园教师们的自身素质和教学水平。新时代如何做好一名幼儿园教师呢？作为一名幼儿园教师需要具备五个方面意识：第一我知道作为师范院校我们应该以怎样的精神状态、饱满的热情、积极投入工作为幼儿园作出贡献；第二我知道作为一名幼儿园教师要以何种态度面对每一个孩子；第三我知道作为一定量班幼儿园老师应以什么样的方式和方法去进行教育；第四我知道我应该做什么以及怎样做才能成为一名合格的幼儿园教师。
杜淳的母亲 1、端正态度。
首先我要认识到我们的工作是神圣的，我们要做一名优秀的老师。老师是人类灵魂的工程师。我们要像蜡烛一样，燃烧自己照亮别人。作为老师要严格要求自己，使自己成为学生们生活当中的榜样。其次我要端正态度。做一个好老师就是要有高尚的师德，对学生严慈相济、宽严相济、严慈相济。我们首先要做到热爱学生；其次我要用爱心去感化学生；第三我们要因材施教，因人施教；第四我们要关心学生，让学生体会到老师们深深地爱着他们。
2、不断加强业务理论的学习，同时要有学习意识，这样才能保证在工作中有良好的工
作态度与作风，才能使自己不断进步，因此我要加强自身修养，才能更好的服务于学生。
鬼 片 学习在每个人成长过程中都至关重要，只有不断地学习，才能提高自己的业务能力。在学习和运用知识、经验的过程中，我们的知识结构和心理将得到进一步的完善，从而提高对幼儿教育规律的认识，增强自己在幼儿教育工作中的责任感。对幼教理论和幼教技能都有了较好认识。因此，通过学习《学前教育专业师范生实习指导纲要》这一课程并结合实际教学活动、以各种方式加强了学前教育理论知识学习以及应用能力培养。
二、加强专业技能训练，提升职业素养
奥运闭幕式2022时间 老师们都强调要加强幼儿园教师日常教学能力训练，作为一名幼儿园教师应该具备良好的专业素养。首先，要提高幼儿教师职业道德修养和专业素养，让他们知道作为班主任不应该有教师资格证书上所写的“小学毕业生”，更不应该与小学毕业生有区别；其次要提高幼儿教师专业技能训练，做到“三勤”，即勤观察、勤总结。第三是要加强幼儿教师专业技能训练，要努力成为一名高素质的幼儿教师。最后是加强幼儿教育理论知识教育学习，通过学习能够让我们认识到对幼儿进行培养，只有真正树立正确教育理念提高自身素质知识水平才能更好地履行好自身的职责。
高职高专什么专业好
1、幼儿教师是受学生爱戴的职业
“爱”是人类永恒的主题，教师不仅要对幼儿的身心发展有高度的关注，还要对其进行良好教育。随着社会发展、科学技术的进步及幼儿对学前教育认识的不断提高，对幼儿教师要求也越来越高。“爱”也是幼儿教师职业道德与专业素养养成的重要方面之一。首先教师要热儿，尊重幼儿生命成长规律特征及其发展需求；其次教师要关心幼儿；第三教师要热爱学生。同时教师要时刻注意自身言行举止将自身的行为规范与幼儿行为规范相结合，使幼儿能在快乐健康地成长环境中健康成长、愉快生活并终身受益；第四幼儿教师要尊重家长、尊重幼儿自身发展规律特征及其发展需求；第五幼儿教师要保持良好精神状态、工作热情、充满自信和期待并能不断进取、不断提高人格魅力，对教师职业生涯有着不可估量的影响。
2、学前教育“新课程”对教师的要求
教师的职业标准中对教师职业能力进行了细化，“教师应具有良好的思想品德和职业道德，有较高的学识和人文素养”、“教师应具备丰富的专业知识、专业技能及专业修养，对学前教育理论有深入探讨”等要求值得教师去实践、去努力争取。“教师应具备良好的教学
技能和良好的师德修养”、“教师应具备丰富的专业知识并进行积极探索”这些要求非常值得我们去深思。同时，在新教师标准中还提出了“一名幼儿教师应有扎实的专业功底及较高水平的教学基本功”、“教师应能灵活运用自如地运用现代教育理念和方法开展活动”、“教师应具有一定教育教学技能且能够熟练运用现代教学手段进行综合能力训练”等具体要求。新课程对学前教育教师岗位能力提出了更高水平地要求。所以教师只有通过不断地系统学习才能适应新课程要求，提高自身素养从而更好地服务于幼儿。壁柜门
3、幼儿教师需要具备哪些知识能力？
《标准》中指出：“具有幼儿教育学、心理学、学前儿童心理学、幼儿园教育理论、幼儿教育科学、教育教学方法、幼儿教师职业生涯规划等方面的教育理论或技能。”这是因为幼儿教师是学前教育教学工作中最主要的执行者；而且，每一个幼师都需要接受系统地专业训练来完善自我，才能更好地成为一个合格的幼儿教师。教师职业生涯规划包括从事相关领域研究、实践和探索、专业发展等阶段。教师职业生涯规划贯穿于幼儿教师职业生涯发展及教育教学全过程。它主要包括幼儿教师职业生涯的基本目标以及与之相适应的相关知识技能两个方面。此外，教师职业生涯规划还包括教师职业生涯中所涉及到的课程开发、课程评价等方面课程内容与实施过程。
4、幼儿教师的心理与行为特征。
作为一名幼儿教师，不仅要有丰富的专业知识，还要具备良好的心理素质。因此，要具有良好的心理素质，教师应具备对幼儿心理和行为特征的了解与认识。在教学活动过程中，幼儿教师需要根据自身掌握的经验来正确地引导幼儿。例如：在讲授“观察”这一课时，如果教师无法正确地掌握观察孩子所需的眼睛、耳朵等各个器官之间的距离程度就很难了解幼儿在观察时会遇到什么问题以及出现什么不良反应；如果教师能够熟练地运用教学技巧来开展课堂，就能够更好地激发宝宝们进行观察、思考等行为。
5、应具备什么样的能力？
(1)专业技能：具备良好的师德修养和职业道德素养，能够结合教育教学实际实施素质教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。(2)专业素养：能够具有良好的专业素养，能够运用科学素养方法，坚持正确导向，指导学生发展。(3)语言表达能力：能够运用语言表达能力，能够组织、引导、启发、鼓励学生开展富有挑战性的活动。(4)科学素养：具备从事科学研究、科学实践活动的综合素质，能够根据学生特点，有目的、有计划地开展科学研究，培养学生创新精神。
三、明确职业发展方向，努力做一个合格的幼儿教师。
幼儿教育工作者的职业生涯规划应明确的是以幼儿发展为本，以职业目标为指向，是促进幼儿全面发展、面向终身持续不断地培养和发展优秀品质的过程。它既包含了对教师职业发展目标及主要任务的安排与达成方式等方面的内容，又涵盖了幼儿园教师个人职业生涯发展路径、岗位价值取向和能力规范基本要求。通过培训让我深刻地意识到幼教工作的重要性，明白了幼师专业水平代表着幼儿园教育教学质量。幼儿教师不但要有过硬的教学基本功才能更好地帮助教育孩子，如果只是一味的以经验和技能作为基础也是不够的，需要更多地去学习方法、去培养孩子。我们作为教师应该根据不同年龄阶段学生学习及掌握能力规律及时调整自身所需技能和知识结构。在不断更新知识结构、不断进行技能训练或实践操作过程中到自己符合时代需求和自己特长擅长的领域。
1、积极参加各类专业学习，提高自己的专业素养。
学前教育是一门以幼儿发展为本的教育领域。作为一名学前教育专业的教师，不仅要具备良好的专业素养，还应该具备一定的心理学技巧和语言技巧，具备科学的教育理念和正确的教育方法，能在幼儿一日活动中因材施教，因人施教。同时要能运用多种幼儿心理、
生理、社会、行为、文化知识以及发展规划设计等综合手段为幼儿提供最适宜幼儿发展的环境，以满足孩子们健康、快乐成长！幼儿园老师应该具有良好的师德修养及扎实的专业理论基础，具备敏锐的儿童心理、积极主动地接受新知识、新信息。有良好专业素养和高尚的师德情操，才能使自己具备一种吸引孩子们注意力、使自己具有一个吸引幼儿注意的独特魅力。
2、加强实践训练，掌握更多的理论知识和技能。
通过本次培训我更加清楚地认识到要想做好一名幼儿教师必须有扎实的专业理论知识和较强的实践技能，所以平时要加强基本功训练。我会利用课余时间多读一些有关幼儿教育方面的书籍如《纲要》、《幼儿教育学》等来充实自己，把理论知识运用到实践中去。此外我还利用暑假参加了幼儿心理学专业的培训使我真正了解孩子们身心发展特点，认识到了孩子是一个独特的个体和独立的个体，应尊重孩子们的身心发展特点。在实践中感受到幼儿教师是个充满活力的职业而非生硬教条；幼儿教师应培养与人平等相处、尊重孩子们自我和团队精神的品格；对孩子们要有充分地信任和爱护；并时刻保持着自己对工作热情与积极、乐观、上进、积极、奉献等美好品德。只有具备良好职业素质我们才能更好地去做教师，才能给学生一个好的榜样！
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