《江》教学设计
《江》一文选自小说《红岩》，截取的是江临刑前的一个片段。课文通过描写江在临刑前做的几件事情，为我们刻画了一个面对死亡从容不迫、视死如归的革命者的光辉形象，读来动人心魄。本文在写法上最突出的一点就是抓住人物的动作、神态、语言来刻画人物形象，表现人物的内心世界。所以教学时要紧扣这些词句，体会其在表情达意方面的作用。
【知识与能力目标】
1自主学会本课生字新词。
2有感情地朗读课文，分角朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。
【过程与方法目标】
理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄
气概。
【情感态度价值观目标】
激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。
【教学重点】
由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江的英勇无畏和视死如归的崇高品质。
【教学难点】
通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。
教师：阅读《红岩》，了解当时的背景资料。PPT课件
学生：搜集有关江的故事。
第一课时
一、 空气的质量是多少导入课题
1、出示关于江的图片和文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江。四平青年演员表
2、了解渣泽洞（出示图片）
二、走进文本，感知文意
1、轻声细读课文，要求：
（1）把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。
（2）思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情？
2、交流。
字词积累
（1）出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读。
（2）根据意思写词语，并认真读一读，把他们记在心里。
3、听读课文，了解课文，理清脉络
（1）通过读课文，我知道这篇文章主要写了什么？
（江临上刑场前，面对死亡从容不迫，视死如归的崇高革命精神。）
（2）课文哪几节写了江的从容不迫、视死如归？
（3）优酷网视频怎么下载课文段落可分为三段：
第一段：（1）交代了事情的起因，特务要把江和一部分通知转移到别的地方。
第二段：（2-16）写了面对死亡，江毫不畏惧，从容不迫。
第三段：（17）写江和其他男同志英勇就义，视死如归。
三、作业
1、作业本第2题和第4题。
2、熟读课文。
第二课时拒绝野味
一、复习
1、听写词语。
2、今天我们继续学习《江》这一课，谁来说说这一课主要讲了一件什么事？
二、品读感悟
1、朗读课文，在文中勾画出描写江动作与神态的语句，联系上下文，体会它们在表情达意上的作用。
2、交流
出示：这时，江正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字，江不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样梳着她的黑发。
（1） 面对死亡，江做的第一件事 什么？
（2） 表现了她怎样的特点？
出示：江梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“x”号的囚服。
蓝的旗袍外面套着一件玫瑰的短毛线衣。江习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。
（1）圈出江的动作的词。
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（2）这些细节描写烘托出江 怎样的精神？
出示：江和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
（1）你的体会是什么？
（2）作者这样写有何用意呢？
三、课文总结
是啊，江钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争，他们和江一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的声，迎接1949年的春天。可是，丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候，敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。
1．听歌曲《红梅赞》(出示歌词)。
告白词2．同学们，让我们把江的光辉形象深深地印在头脑中吧！背诵课文4~5段。
略。
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