思政微型课教案国歌
艾字组词思政微型课教案国歌
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。”
在奋进新时代的今天，国歌不仅是进行爱国主义教育，发扬民族精神的重要载体，还是讲好中国故事，发出中国声音，树立文化自信的好教材。近日，浙师大音乐学院教授XXX录制了一堂微课，重温国歌旋律，讲述国歌变迁史。
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从想法到微课 一丝一毫都不得马虎
“今年是中华人民共和国成立70周年之际，国歌和国旗、国徽一样，是国家的象征。” XXX说当他接到要上一节“不忘初心，牢记使命”主题教育微课时，脑子里就有了做国歌的想法。
从想法到定稿，历时三个月，又经过两三个星期的精雕细琢，讲稿终于完成了。“我的主要研究领域是现当代音乐”，在看了大量关于国歌的文献，XXX发现大大小小的文献都是人物回忆形式，没有对国歌的创作、音乐形式上进行深度研究，“所以我自己归纳总结国歌的特点，打算后续补充例子，展开成为一篇学术论文”。
这是XXX第一次用微课的形式上课，却一次在录音棚成功完成，在家已经练了两三天，里面过程十分坎坷。XXX一开始准备在电脑上下载个录制软件，却不会使用，最后只能在桌子上放个手机录制。“每次录完都觉得拿不出手，听手机里的声音都怪怪的，只能一次次修正，直到让自己满意。”
有这次微课上课经历后，XXX觉得微课的形式很不错，平时的上课专业性较强，而通过微
课通俗化的讲解，可以让音乐更大众化，更加普及。从以往的磁带到光盘，再到现在的网络，传播音乐的载体也日新月异。
以小见大 唱国歌和奏国歌的不同
1949年9月底，中国人民政治协商会议第一次全体会议通过的《共同纲领》中，将《义勇军进行曲》作为代国歌。而在当时，部分委员认为，其中的“中华民族到了最危险的时候”不妥，最好修改一下。周恩来支持采用原歌词，不同意修改，他说:“这样才能鼓动感情。修改后，唱起来就不会有那种感情。”最后，拍板，决定原歌词不改动，仍然保留“中华民族到了最危险的时候”，可以起到唤起人们居安思危的作用。什么净水器好
掣怎么读其后，历经存废，因国歌词作者田汉被“四人帮”迫害，国歌也在“”中遭到禁唱。“我读小学的时候，国歌的歌词跟现在不一样，当时是集体填词，现在是原版田汉作词。” 乔教授说其实国歌的变迁，也反映了人民观念的变化，作为经典，国歌歌词历久弥新。
中国人每次听到国歌时的肃然起敬，爱国主义的情怀和自强不息的民族自豪感油然而生，这和国歌的精神内涵是分不开的。 “每次听到国歌，都被歌曲包涵的情感触动，感受到我们得到和平生活的不易和得到如今生活的辛福感。”
XXX教授表示国歌除了情感，在音乐旋律上也极具感染力。在前奏部分，运用的大调式分解和弦和三连音，成功地刻画了雄壮激昂，勇往直前的义勇军形象。歌曲选择2/4拍，用规整而又富于变化的节奏，结合着坚定有力的旋律，整体音乐形象催人奋进。
在音乐风格定位上，国歌大量使用了具有典型民族特点的五声性旋律，演唱起来朗朗上口，亲切自然。在音乐受众体定位方面，国歌采用当时常见的众歌曲形式，整首歌曲的音程只有九度，非常适合普通大众演唱和传播。
老婆你辛苦了而往往在日常生活中，基本上我们听到的都是“全体起立，奏国歌”。XXX解释：“我觉得唱国歌要比奏国歌更适合。奏国歌是演奏器乐，我们只是作为一个欣赏者，而唱国歌，是大家每一个发出声音去参与，个人情感更直接的投入。”
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