第一课 我们的国歌《中华人民共和国国歌》
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                          第一课 我们的《国歌》 
案例名称
歌曲《中华人民共和国国歌》
科目
音乐
教学对象
四年级学生
提供者
王静
张敬轩 出柜
课时
1课时
一、教材内容分析
《中华人民共和国》原名《义勇军进行曲》，是我国著名剧作家、词作家田汉与作曲家聂耳，于1935年为影片《风云儿女》所创作的主题歌。随着影片的放一个，这首歌在人民众中激起了强雷的方向，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家保罗.罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片。1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。这是一首进行曲风格的歌曲，歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特，使乐曲产生了很大的推动力。歌曲结尾持续的三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，缺显得那么顽强有力，犹如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐和豪迈气概。
二、教学目标（情感态度与价值观，知识与技能，过程与方法）
1.能准确并满怀爱国激情地背唱《中华人民共和国国歌》,广州外贸服装批发了解国歌的创作过程及历史沿革,记住国歌的词曲作者.
2.能在欣赏国歌和聆听《走向复兴》的过程中,感受分析其节拍、节奏、旋律、结构等方面的共同特点.
3.演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌
三、学习者特征分析
  四年级的学生正处于小学阶段的中高年级阶段，跟高年级相比较，他们的童心还很强，在意老师对他们的看法。另一方面，由于一些客观的原因，这个年级的音乐知识基础比较薄弱。根据新课程标准要求，这个学段的学生要保持对音乐的兴趣，能够自信地、有表情地演唱。但是，我觉得他们还缺少自信，总是很害怕演唱。因此，结合实际情况，在课堂常规组织管理，还有合唱组织意识均要花费我一定的时间，合唱训练要按部就班。我通过一些律动、节奏游戏让学生同老师共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式和趣味性的学习情境，在潜移默化中培养他们的认知、情感能力，同时也增强他们的自信心。
四、教学策略选择与设计
音乐教育要通过合理的教学手段来丰富教学设计，提高课堂教学的效率，转变学生的学习观念一是根据学生的个体特点，我选择让学生多次聆听，让学生根据歌曲的音调和旋律来掌握乐曲的特点。二是运用节奏游戏、律动、肢体语言让学生掌握歌曲的音乐基本要素。三是教师的范唱。虽然我的歌声不是特别的动听，但是我在课前会做好充分的准备。教学是将乐曲的风格、音准、节奏进行全面展现，让学生对今天所学的新的内容有一个直观和感性的认识。四是在教学中，对学生的每一次进步，会进行积极全面的评价。例如“你的歌声让我们看到了你快乐的一面”“你的音乐表现力真强，请继续加油！”五是让学生亲身、主动参与到音乐活动中，增强学生的音乐表现力和创造力。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：电子白板教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本，钢琴。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
导入
情感
态度
视频
北京奥运会的开幕式升旗仪式
A
E
创设情境
2分钟
教学
光碟
学习新知
过程
方法
音频、图片
了解歌曲
C
G
学生直观了解
15分钟
教学光碟
学习
新知
知识
技能
图片
音乐要素
D
G
感知音乐节奏
5分钟
教学光碟
音乐
知识
解决难点
图片
解决歌曲中四度跳进、同音反复、三连音的演唱方法
C
qq相册查看
感知音乐要素
5分钟
教学光碟
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
鸿门宴原文
七、教学过程
一、情境导入
观看视频，想想视频中你看到了什么样的场景？视频中播放的歌曲是不是自己熟悉的？（播放北京奥运会视频）
【设计意图：让学生在观看中感受歌曲的重要性，激发学生的爱国热情。】
  二、感受国歌
  １．思考 
  （1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用用   
（2）今天为什么还要学国歌？（现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好）   
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
  A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。                 
  B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。       
  江米酒2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。（出示课件中的显示歌词）从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（出示图片）
　  （1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）
  力度是越来越——？（强）   
  旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）
  旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？
  （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）
  （2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）
  作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！
  3. 归纳并板书要点：                                                           
  旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上；上；             
  节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力；
4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。
【设计意图：让学生了解歌曲的背景，初步了解音乐要素在这首歌曲中的重要作用，为更好的学习、演唱歌曲做准备。】
  三、 感悟国歌 探求精神：
　（一）哪个同学知道我们的民族精神是什么？
  1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
  2.学生出重点句。
  哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生出）
  3.学生唱一唱重点句。
  4.唱准、唱好重点句。
  下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。）
在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？的？
（二） 理解国歌
抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。　是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！同学们请看（播放地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上）
  身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？
  1.全班背唱国歌。
　2.带着情感唱好国歌。
  你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。
  4.观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。
  你知道我们的《国歌》是谁创作的吗？原名叫什么？是哪部电影的主题歌？……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》，你会到答案的。
  四、  唱响国歌：
　《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战．　奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片）
  《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。
现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！（请全体学生站立演唱《国歌》结束本课）
【设计意图：让学生的情绪再次升华，用更加嘹亮的歌声来演唱歌曲。】
八、 板书设计    中华人民共和国国歌   
    1=G2/4    进行曲速度                      555
                 
九、教学反思
在歌曲《中华人民共和国国歌》的学习中，让孩子们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。 学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福，充分激发了学生的爱国热情。
  通过本课的学习，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红作底，四颗金黄的小星环绕着一颗大星。四个小星代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的一颗大星的周围，旗面的大部分面积象征着祖国辽阔的国土，红则象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望，信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。五星红旗，象征着革命的胜利，人民的解放，代表着自由、独立、民主、富强的新中国，代表着社会主义祖国的荣誉和尊严；她是我们这个古老而又年轻的民族精神的显示，是社会主义祖国大踏步地跻身于世界民族前列的明证。如今，能够在天安门广场参加国旗仪式几乎成了一个中国人心中的夙愿。每天清晨，都有无数人聚集在那里，等待那庄严而神圣的时刻的到来。

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