《升国旗》教学设计
教学目标：
1.通过多种识字方法，认识“升 国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中 立”两个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备：多媒体课件 学生搜集关于国旗的知识
亲情作文300字教学过程：
一、 激趣导入，认读课题。
1.同学们，这是周一早晨，老师在操场拍摄的，大家在举行什么活动？生回答（课件点击出示“升国旗”）你知道我们“国旗”的名字么？生回答（课件点击出示“五星红旗”）升国旗时，我们能听到什么呢？生回答（课件点击出示“国歌”），我们的国歌歌名是什么？升国旗时你们是怎样做呢？生回答（课件点击出“我们立正”“我们敬礼”）国旗在风中“飘扬”，能用个词语夸夸他么？（课件点击出示“美丽”）
2.（课件出示完整儿歌）看，同学们刚才说的都藏在一首儿歌里，这首儿歌就在课本的75页，儿歌的名字是《升国旗》（学生拼读
尚食小说课题，齐读课题）师猜谜语，生识记“升”。
二、初读课文，整体感知
1. 白露是几号请同学们把课本大家翻到75页，用手指，听录音。注意自己不认识的生字的读音。
2.生交流遇到不认识的生字怎么办？然后自读课文。
3.开火车读课文，其他同学注意认真听，如果他读错了，请你帮他纠正。
4.齐读课文。
三、随文识字，细品课文
（一）学习第一句
1.同学们，大家看，这就是我们的五星红旗（黑板粘贴图片），它高高飘扬在我们第十小学的校园，飘扬在开发区管委的门前，你还在什么时候，什么地方见到过五星红旗呢？（学生交流）你们真是生活的有心人，有一双善于发现的眼睛。这面鲜艳的五星红旗属于我，属于你，属于我们每一个中国人，因为它代表着我们的祖国。每当看到它，我们都会自豪地说:五星红旗，我们的国旗。（课件出示第一句，生读）
2.随文认识“五”“红”“国”、“旗”
（1lol韩国战队排名）小老师拼读“五”“红”“国”、“旗”。
（2）去拼音抢读“五”“红”“国”、“旗”。
（3）想办法认识这些字：“五”“红”“国”、“旗”斜阳岛
“五”：生交流识记“五”字的方法，交流中师课件出示“数笔画识字”
“红”：生交流识记“红”字的方法，交流中师课件出示“加一加”并趁机交流“我们中国的国旗为什么是红的呢？”得知鲜红的国旗象征着革命，初步体会要尊重国旗。
“国”：生交流识记“国”字的方法，认识“国字框”，师用字理识记教学生识记“国”，课件出示“字理识字”
“旗”：旗原来指是军营周围飘扬的旗子。后来泛指各种旗，谁能用“旗”组词呢？（生组词交流）课件出示“组词识字”
师总结：我们已经学过这么多识字方法，只要你运用到生活中，就能认识更多的汉字。
3.创设情境，生感受国旗的意义，体会拥有这面国旗的自豪。
当中国运动员取得冠军时，奥运赛场上会响起国歌，升起五星红旗，这时的国旗代表的是什么？（生交流），你的心情怎样？（生交流）引读：“五星红旗，我们的国旗”。
（课件出示）这是边防哨所的五星红旗，他高高飘扬，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。男生读：“五星红旗，我们的国旗”。
（课件出示）无论在边防海防还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅，还是在荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方都会有国旗升起，每一次升起，我们看到的是中国人的自信、勇敢、骄傲、善良，此时的国旗不仅仅是一面国旗，他代表的是？（生交流），让我们来自豪地读：“五星红旗，我们的国旗”。（全班齐读）
（二）学习第二句
1.当五星红旗升起的时候，在我们的耳边会听到？（生回答），在雄壮的国歌声中，国旗如何升起？（点击课件） 生借助课件理解“徐徐”，指生读“国歌声中，徐徐升起”师评价，生自读，带动作读。
2. 随文认识“起”“歌”
“起”：生交流识字方法自主识记。
“歌”：生交流识字方法，师介绍“形声字”形旁表义，声旁表音，然后拓展形声字“钟 描 莲 qq空间显示不了猩”。
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