2019年西师版语文第六册《国旗和太阳一同升起》word版
教案（第二课时）
教材简析：
这篇课文按照升旗前、升旗中和升旗后的顺序，抓住国旗卫士的动作和国旗升起的场景，向我们没描绘了天安门广场升旗仪式这一庄严肃穆的情景，让读者从字里行间感受到了作者对国旗、对祖国深深地热爱。
教学目标：
1、用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。用多种方法随文理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。
2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。
教学重、难点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
公务员申论答题技巧2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
教学时间：2课时
教学过程：第二课时
一、设疑自探（5分钟）
1、这节课我们讲义气深入了解天安门广场上的升旗仪式，感受当时那庄严肃穆的气氛。请同学们快速浏览课文，提出你认为有价值的问题。
2、学生提出疑问，老师梳理归纳
预设：（1）升国旗前广场上什么样的情景？
（2）升国旗仪式时怎样举行的？
出国留学的利弊（3）为什么国旗和太阳一同升起？
3、老师出示自学提示，学生自主探究。老师巡视，注意关注学困生有效自学。
二、解疑合探（15分钟）
1、同桌、小组交流
小组内交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。
2、班级汇报
（1）从1、2自然段感受升国旗前广场上人多的情景
学生读第1、2自然段，出描写升旗前场景的词语，生起来回答问题1，其他同学补充、评价。（板书：成千上万、水泄不通、聚集、汇集）
科学家在南海首次发现鲸落（2）从第三自然段感受升旗中的壮观场面
个人总结教师师：人们静静地等着，静静地等着（播放国旗卫士护送国旗这一段录像，让学生从画面上感受卫士们的威武、升旗仪式的庄严）
出示第三自然段，指名阅读第三自然段，同时生回答问题2，其他学生补充、评价，老师总结、板
书。（板书：扛、挎、迈、跨、穿）
反复朗读，结合视频，细细体会升旗仪式的壮观场面。
过渡：多么壮观的场面啊！下面让我们一起来感受升国旗时最激动人心的场面。
学生读第四自然段，出描写国旗上升、人动作的词语，感受此时人们心情的激动。（板书：冉冉升起、熠熠生辉；注视、自豪）
（3）交流升旗后的场面
师：鲜艳的国旗升起来了，广场上的人们有什么表现呢？
生齐读第五自然段，并指名回答问题（人们仰视着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去）
师：如果你现在仰视着熠熠生辉的国旗，你舍得离去吗？此时你是怎样的心情？（引导学生感受作者对国旗的热爱，从而从而激发学生强烈的爱国热情。）（4）补充资料，升华认识
讨论问题3，国旗和太阳一同升起有什么象征意义？
（国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣，象征着伟大的祖国蒸蒸日上，巍然
屹立在世界的东方，象征伟大的祖国如喷薄而发的朝阳冉冉升起，具有无限发展潜力，将走向繁荣昌盛。）
三、质疑再探（5分钟）
课文读到这里，自读提示的问题都解决了吗？你心中又产生新的问题了吗？
老师引导学生自主解疑。
四、运用拓展（5分钟）济南燕山银座
1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题（可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计问题）
2、组织学生相互解答，师收集典型测试题，全班共同解答。
3、师适当补充测试题。
4、课堂小结：学生谈学习体会。
板书：
21、国旗和太阳一同升起
升旗前——人多（成千上万、水泄不通、聚集、汇集）
升旗中——护旗方队：扛、挎、迈、跨、穿热爱祖国人: 注视、充满自豪
国旗：冉冉升起、飘然展开热爱国旗
升旗后——国旗：熠熠生辉、高高飘扬
号修改人：掌声和欢呼声、仰视、不愿离去
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