《资料搜索与下载》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《资料搜索与下载》
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教案设计
一、 教案背景怎么发给所有人
1，面向学生： □职业高中              2，学科：计算机技术
3，课时：1
4，学生课前准备：
（1）复习IE浏览器的构成、IE收藏网页、IE脱机浏览、打印与保存信息。
（2）预习本节课，对重点及不理解的地方做好标注。
二、 教学课题    《资料搜索与下载》
知识与技能：
1、 掌握利用综合类网站所带搜索引擎搜索资料；
2、 掌握利用专业搜索引擎网站搜索资料；
3、 掌握搜索技巧和资料下载的方法。
过程与方法：
1、通过解决实际问题培养学生把信息技术应用于日常学习和生活中，培养学生利用互联网收集信息并正确地评价、处理、运用信息的能力，培养学生观察、分析、比较、概括的能力；
2、通过同学之间的交流与讨论等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的意识和能力。
情感态度价值观方面：
1、培养学生团结协作、互助学习的意识和能力，进一步培养学生的探索精神，建立积极的竞争性学习态度，养成热爱科学、自信自强、勇于探究的精神。
2、通过学生积极探索、大胆实践，体验解决问题方法的多样性，培养学生发散性思维。
三、 教材分析
《资料搜索与下载》是电子工业出版社中等职业学校教学用书（计算机技术专业）《Windows XP中文版应用基础》第七章第四节的内容，操作系统是中等职业教育计算机专业的必修课，本节课主要讲授通过互联网搜索与下载资料，本节课在培养学生自主学习意识、自主探究学习能力方面具有重要作用，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
教学重点：灵活使用专业搜索引擎查指定资料并掌握下载的方法。
教学难点：使用搜索引擎快速查指定资料。
四、 教学方法
根据本课的特点，结合学生发展的实际情况，本课拟采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。授课时兼顾不同学生基础，注意任务分配的合理性。通过联系生活实际激发学生的学习兴趣，及时展示、评价学生的搜索结果，激发学生的自信心，促进学生主动思考，456是什么梗活跃课堂气氛，培养学生自主学习、合作探究的能力，为学生的终身发展奠定基础。同时，通过在百度、百度百科、百度文库里搜索相关资料再加以多媒体演示，加深学生对所学知识的理解，使学生掌握扎实的操作技能。
五、 教学过程
【导入新课】
教师提问：同学们，我们知道电脑里的文件成千上万，那么如何查一个我们所需要的文件呢？
设计意图：温故知新，即通过复习“如何在电脑里搜索一个所需要的文件”的方法，让学生迁移类比到“如何在海量的互联网资源上查所需要的资料”。
教师提问：Internet上提供了丰富的资源，我们该如何查所需要的资料？比如我想浏览我们学校“宜州市职业教育中心”的网站，但却不知道学校网址？该怎么办？
设计意图：通过提出问题来创设情境，激发学生的学习兴趣。
【讲授新课一】（一）利用综合类网站所带搜索引擎搜索
学生观看视频：搜索引擎的发展历史my.tv.sohu/u/vw/4180482 
设计意图：观看视频使课堂变得生动有趣，让学生对搜索引擎有初步了解，为新课作铺垫。
活动一：（学生动手操作）请同学们登录一个综合类网站（如www.sohu、www.163、www.sina 等），观察一下这些综合类网站上是否有一个 “搜索”按钮？
设计意图：现代职业教育强调的是学生的学习体验，教学活动应以教师为主导，学生为中心，活跃课堂气氛，让学生积极地参与课堂教学。
活动二：（学生动手操作）在IE浏览器地址栏中输入综合类网站的域名（如www.sohu），然后回车。在网站的搜索引擎中输入搜索关键字（“宜更新8.0版本州市职业教育中心”），然后直接按回车或单击“搜索”按钮即可显示搜索结果。
设计意图：前后呼应（解决前述问题二），从强调实用性和操作性的角度，注重学生学习有关知识、寻方法，直到解决问题全过程的训练，内容与实际应用情况相结合，易于学生理解与掌握。
【课堂练习一】
活动三：（学生动手操作）使用综合网站搜索引擎（如www.sohu、www.163、www.sina 等）搜索一部你喜欢的电影。
设计意图：利用任务驱动教学模式进行教学，让学生带着问题进行练习，加深学生对所学知识的理解，促使学生掌握基本操作要领，提高应用能力。
【讲授新课二】（二）利用专业搜索引擎网站搜索资料
教师讲授：
目前有很多知名的专业搜索引擎网站，如百度Baidu、Google、Yahoo等。
【百度百科】百度baike.baidu/view/262.htm
使用专业搜索引擎网站搜索资料的方法：
（1） 打开IE浏览器，在地址栏输入专业搜索引擎网站的地址（如：www.baidu），然后回车。
（2） 根据需要选择搜索资料的分类：如资讯、网页、图片等。
（3） 在搜索框中输入关键字（比如“中央电教馆”），然后按回车键或单击“搜索”按钮即可显示搜索结果。
【百度百科】百度搜索baike.baidu/view/31347.htm
【百度文库】搜索技巧wenku.baidu/view/b3c3841614791711cc7917d4.html
设计意图：职业教育是就业教育，应全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育教学改革方向，突出实践技能培养。
【课堂练习二】
活动四：（学生动手操作）使用百度搜索引擎（www.baidu）搜索“中国教育信息化网”。
设计意图：对学生课堂学习情况进行检测，检查其知识、技能掌握的情况，对学生学习中存在的一些问题及时进行补缺补漏。同时也可让学生加深对所学知识的理解，调动学生学习积极性；
【讲授新课三】（三）搜索技巧
教师讲授：没有一个搜索引擎能保证它能搜索到所有的资料，因为不同的搜索引擎使用搜索方法和范围不一样，从而能让你更快的搜索到相关的资料。一般是采用几个搜索引擎交叉使用，现在公认好一点的搜索引擎有两个：一个是百度（www.baidu），另一个是。当你开始查阅相关资料的时候，不妨先用百度，在这里能到相对多一点的中文资料，等你对项目和工作有一个初步概念后，随着理解的深入，关键词要不断更新，你就可以到Google里去淘金了，Google英文方面的搜索比百度强。
【和平灵敏度百度文库】Baidu搜索技巧wenku.baidu/view/18d9895177232f60ddcca1b5.html
【百度文库】浅谈资料查阅方法 wenku.baidu/view/05f4ae42336c1eb91a375d82.html
【百度文库】搜索技巧wenku.baidu/view/36dd951aa8114431b90dd8d4.html
【百度文库】百度搜索使用技巧wenku.baidu/view/30b5f06925c52cc58bd6becc.html
设计意图：掌握一定的搜索技巧往往能事半功倍，因此，这部分主要是介绍一些搜索技巧。舍弃大量烦琐的理论知识，只讲述必要的知识和技能，避免多而全，强调有用和实用，侧重于实际操作，从而将最有效的技能传授给学生。
【课堂练习三】
活动五：（学生动手操作）使用搜索引擎搜索“宜州市职业教育中心”，并与百度搜索引擎www.baidu进行比较。
设计意图：对学生课堂学习情况进行检测，检查其知识、技能掌握的情况，对学生学习中存在的一些问题及时进行补缺补漏。同时也可让学生加深对所学知识的理解，调动学生学习积极性；
【讲授新课四】（四）资料的下载
教师讲授：
搜索到的下载网页上通常都有下载链接，单击该链接，指定存放目录路径，即可将资料下载到自己的计算机中。
如果在计算机中安装有下载工具，如迅雷、网际快车、网络蚂蚁、影音传送带、BT等工具，可以在网页下载的链接处单击右键，选择相应的下载工具程序进行下载。
【百度知道】如何在网上下载资料_百度知道zhidao.baidu/question/19578962.html
【百度文库】如何下载资料 wenku.baidu/view/a298b0114431b90d6c85c787.html
全国工业产品生产许可证【百度文库】网站资料下载方法概述_百度文库
wenku.baidu/view/18ed2f00b52acfc789ebc92e.html
【百度文库】下载电影方法和技巧_百度文库
wenku.baidu/view/eb2ff72ded630b1c59eeb5c0.html
【百度文库】浅谈资料查阅方法wenku.baidu/view/05f4ae42336c1eb91a375d82.html
【百度】不加重系统负担的下载方法
/article/2005/0207/A20050207389896.shtml
设计意图：使学生掌握技能，达到上岗要求，顺利实现就业，为终身学习打下坚实基础。
【课堂练习四】
活动六：（学生动手操作）使用百度搜索引擎（www.baidu）搜索“计算机等级考试网站”，并下载全国计算机等级考试（一级B）考试大纲。
设计意图：适应计算机科学和技术的发展与应用的需要，适应计算机技术对操作型人才的新要求；让学生加深对所学知识的理解，调动学生学习积极性；对学生课堂学习情况进行检测，检查其知识、技能掌握的情况，对学生学习中存在的一些问题及时进行补缺补漏。
【课堂小结】
活动七：（师生互动，教师提问，学生思考后回答）本节课我们经历了怎样的过程？你有什么收获？你有什么感想？
设计意图：通过小结为学生创设交流的空间，调动学习的积极性，从能力、情感、态度等方面关注学生对课堂整体感受，在轻松愉快的气氛中体会收获的喜悦。
【课后作业】
课后作业：（学生动手操作）上网搜索并下载一首你喜欢的MP3歌曲。
设计意图：巩固所学知识，并让学生课外继续研究，进一步培养学习兴趣，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
六、 教学反思
本节课全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育教学改革方向，突出实践技能培养。
一是从强调实用性和操作性的角度，通过创设情境、提出问题、自主学习、合作探究，注重学生学习有关知识、寻方法，直到解决问题全过程的训练。
二是内容与实际应用相结合，易于学生理解与掌握。
三是强调照顾学生的经验，因材施教，实行分层教学。课堂中实训指导、作业编排有一定的梯度，以适应不同类别，不同能力学生的需要。
四是强调合作与交流。课堂上采取协作式学习方式，强调以学生的团队学习为主，学生分成小组共同就某些问题进行讨论。在有限的时间内，使学生最大限度地掌握技能，并掌握自主学习的方法，为其今后的知识和能力拓展打下良好的基础。通过这种方法，有效地培养学生的沟通能力，如口头表达能力、书面表达能力、理解他人的能力和发表自己见解的能力。同时认为学习与思考同等重要。
五是强调教师是学生学习过程的组织者和对话伙伴。本课采用项目教学法组织教材，通过项目的活动过程培养学生的分析问题能力、团队精神、法律意识和沟通能力。设计项目相对较小，使学生对单个项目的学习过程不会太长，以减少学生的学习难度，提高学习兴趣。同时，根据项目特点设计课程解决方案。教材的组织是一个项目的解决方案，不是知识的细化，不以教会学生知识为目标，而是以帮助学生掌握项目实施过程为目的。
本课最大的亮点是：教材在编排时留有很多“空白”，正是这些“空白”让教师有了很大的自由发挥空间。在讲解过程中我以课本为基本，网络为补充，利用百度强大的搜索功能，充分利用网络资源很好的解决了教材“空白”这个问题，补充了“搜索技巧”这一内容，从而在讲解过程中把最新最全的知识传授给学生，让学生掌握扎实的操作技能，为今后的就业、终身学习打下坚实的基础。
网络上的信息良莠混杂，学生极易受到不良信息的侵害，造成不良影响，因此，在今后的教学中还要进一步加强德育教育，培养学生健康上网的意识。
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