聚焦“双减” 打造高效课堂－以《发展中国家与发达国家》为例
摘要：在过去相当长的一段时间内，很多家长或学生为了取得更好学业成绩，在激烈竞争中不落人后，选择参加校外辅导或搞题海战术，导致学生课业负担重，课后作业多，课余辅导报班花费多。严重影响了学生的身心健康，加大了家长经济负担。为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，国家下发相关文件，作为学校也要聚焦“双减”，多措并举，努力打造高效课堂。
关键词： “双减” 高效课堂 地理教学
描写长江的古诗句2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》；2021 年 9月19 日，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。两份文件都对落实“双减”政策提出明确要求，为贯彻落实“双减”政策，促进学生发展，减轻学生过重作业负担和校外培训负担。我积极尝试该进行教学，提升课堂教学效果，努力做到“减量不减质，减负不减效”。在湘教版七年级上册第五章《发展中国家与发达国家》一课教学中，我做了以下的探索。
一、优化教学环节，打造高效课堂。
课堂是学生学习的主阵地，要提高学生学习效率，首先要提高课堂效率。教师是学生学习的引领者、课堂的主导者。课堂是师生之间产生互动最频繁的场所,教师要精心研读《教学大纲》和《课程标准》，准确把握课时教学目标，优化教学设计、认真规划每个环节内容,“以人为本”尊重学生的主体地位,利用全面的眼光来看待课堂中的每一个细节,激发学生想象力和思维能力,实施精准教学，实现高效课堂的有效构建。
对《发展中国家与发达国家》这一课，《初中地理课程标准》指出，“本节课要归纳发展中国家与发达国家的分布特点，了解不同地域间存在差异”。当今世界形形的国家和地区很多，了解不同国家，就要选取有代表性的国家。根据《课程标准》，我制定了具体学习目标：选取欧洲、北美洲、亚洲、大洋洲的有代表性的具体国家，如：美国、中国、澳大利亚、俄罗斯等。通过它们的面积、人口、政治制度，来比较认识不同的国家以及了解国家类型和特点。通过比较美国和中国的经济发展水平等，具体到国家去认识发展中国家与发达国家经济发展水平存在的差异并理解“南北对话”和“南南合作”的意义。把教学目标具体化，使学生更容易接受。
二、丰富教学方式，调动学生多感官参与，激发学习兴趣。
12306 放票时间在传统教学过程中，课本知识多以文字呈现，学生看文字，看似学得明明白白，但对于国家的位置、形状、大小等并没有直观的认识。在多媒体技术应用于教学之后，这种情况得到了极大的改观。在《发展中国家与发达国家》课中，我在传统的地图教学方式基础上，运用多媒体课件，插入３Ｄ立体地图，随着手指划动，不的国家得到了即时呈现，它们的位置、形状、大小，学生可以随时观察，即刻比较。学生思维明显比平时更活跃，兴趣更浓厚，极大地提高了学生学习地理的内驱力。认识发展中国家与发达国家之间差异是本课学生理解难点，学生受生活经历和认知程度所限，对涉及经济部分的知识理解相对困难，在采用多媒体进行教学后，通过对美国和印度主要的工业部门、生活环境、农业生产方式进行对比，学生可以对它们之间的差距一目了然，减轻了学习难度，为理解它们之间差距产生的原因打下基础。
三、合作学习，展示交流促学习高效。
小组合作学习改变了传统教学中师生单向交流的形式，形成一种师生和生生间多向的交流形式，从而为学生学习提了更加丰富和有效的载体。促进学生之间的学习和交流，促使其吸他人的长处和优点，改正自己的缺点。地图在地理课程的学习起着重要作用，但有些学干海参如何泡发
生不擅长读图或读图能力较弱。在本节课学习中，我让小组间采用合作交流的方式读图学习美国、俄罗斯、澳大利亚等国家。在小组合作的过程中，原本不擅长通过地图进行学习的同学，也在其他同学的帮助下，快速地到了这些的国家的位置，通过观察其形状和大小，与小组内其他成员共同合作探究完成了对这些国家的分类。
四、用好“过关清单”，知识（能力）弱点精准清零。
飞机是现代科技的产物，正常运行需要很多仪器共同作用，为了确保安全，每次起飞前和降落后，相关人员都要两两配合，对照“安全操作清单”逐项检查，一个读，一个查，逐一核对，以免遗漏。同理，每堂课都有大量知识点需要传授和学习。课堂上稍一疏忽，可能就会在教学中有遗漏或是学生不能真正理解掌握。用好每节课的“清单”，就能极大地减少这种现象的出现。清单崇尚简约与核心，给出的是结果中最关键的节点，清晰地列出学习过程中必不可少的环节。
清单可以分成两份，一份是教师为自己所做的清单，让教师在最短时间内看到重点，抓住本质，直奔核心。清单为教师提供进行教学效果检查、比对的参考。它让教师在执教完每一节课之后，有对照检查的标准。清单重点关注这一课基本知识是否教到位，关键能力是
否练到位，核心素养是否落实到位。如在《发展中国家与发达国家》这节课中，我是否把不同类型的国家介绍清楚，发展中国家和发达国家的差异及产生原因学生是否理解到位，通过该堂课的清单，自检是否达到教学要求。另一份是学生学习清单，它可以作为课时导学案出现，既有对本课主要内容的预习，也有对本课主要知识的呈现。通过它，学生对本课所学内容有了清晰的认识，也有助于学生在学习过程中进行自检，避免知识点遗漏。做为学习过程中的辅助工具，在学生通过练习对学习效果进行检测时，它也能帮助学生对所学知识进行回顾。在本课的教学中，我以填空的方式对国家的分类，发达国家和发展中国家的分类和差异等知识内容设置了导学案练习，学生通过练习，检测是否达到了学习预设目标。
英语读后感清单给课堂教学带来真正的“减负不减质、减量不减效”。引导老师教学“到位不越位、不超前、不拔高”。尊重教学规律，学会该学的，教好该教的，这才是教学的真谛。
属马的几月出生最好总之，用好“清单”式教学，助力教师备课更精准，教学环节再优化，课堂教学更高效．力争学生在学校就能学会，在课堂就能理解，才能将“双减”和学生核心素养提升落到实处。
北戴河旅游攻略参考文献：
1、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
2、赵秀丽《优化教学设计，构建初中地理高效课堂》
《课题与研究》２０２１年第３２期
3、玄玉婷《开展合作学习 提升初中地理教学效果》
《中学生学习报 教研周刊》 第０６５版 ２０２１年５月２１日
4、何捷《以“过关清单”推动教学观念的变革 》
《小学教学参考》 ２０２１年２８期
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