《红星歌》教学设计
一、教学目标
1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的心情来演唱。
2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。
二、教学重点、难点
护士节寄语>万维网创始人吴乐水1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。
2、难点：歌曲动作的创编以及表演。
三、教学过程
1、创设情境，导入新课
趣味签名师：同学们，今天我们接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。他到底是谁呢？让我们通过一个短片来认识他……（播放《闪闪的红星》）
师：同学们看过这部电影吗？
师：那你们一定认识这个小英雄咯？（出示图片，潘冬子）师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？
师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
2、教唱红星歌
（1）欣赏歌曲
师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？（生1生2自然哼唱。）
热狗王师：同学们哼唱得都不错。这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？（播放《红星歌》）
师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和，正是他们给我们带来了现在美好的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌
曲《红星歌》。
（2）教师范唱师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？
师：是的，同学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种心情呢？
生：高兴、开心。
师：让我们带着微笑，怀着开心的心情，把第一段歌词跟着老师一起唱一唱。
（3）教唱（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与否，都连续唱下来。）
师：同学们想一想，当千千万万的红军战士经过努力奋战，最终我们的红星闪闪的发光了，我们还应当怀着哪一种心情来演唱呢？
生：自豪，激动。
燕云台 电视剧师：这位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。（第二遍演唱）
（4）师：同学们，通过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能
看。
生：自由回答。（红星是咱工农的心，党的光辉照万代）师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄，不同的地方用蓝。（师请同学上台用荧光笔标出）
师：哦，原来在这里，同学们眼睛真亮啊，一下就出来了。那能和老师一起把这个难点攻克吗？
师：好，我们采用接唱的方法。黄颜相同的地方由老师来演唱，蓝颜不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。有没有明白？（男女接口唱）
师：同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？（师演唱示范加手势，生仔细聆听）生：一个低一个高。
伦敦奥运会百米决赛师：这位同学很细心，第一次歌词“红星是咱工农的心……”，用了一个上行还是下行的音阶？
生：下行。
师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎么样的情感呢？（师引导“发自肺腑”）
师：第二次呢？
生：上行。
师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。（手势来引导）师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。（生演唱）师：通过我们的努力，终于把这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。(生演唱)师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。（生：哼唱）
师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？
生1：跟着，跟着党
师：哦，你是这里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？（生1演唱）
师：有同学愿意来帮一下这位同学吗？（生2演唱）
师：不错，2位同学都很棒，请坐。（生指出难点，师指导。如：“跟着，跟着党”以及结尾的变化。）
师：下面让我们来唱一下第二段。难点：结尾不同。解决：师范唱，生模唱。
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