(1)实验名称:通过活动体验关节的作用 实验目的:体会关节的作用 实验器材:回形针,豆子,小口瓶
实验步骤:1、绑住食指关节,然后写字,穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶;2、绑住腕关节和指关节,然后系鞋带、拉拉链、写字;3、绑住膝关节,走路、下蹲;4、将你的脚尖踮起,然后迅速落下。比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作,你的感觉有什么不同? 实验现象:没有被用材料固定前的关节能弯曲,用材料固定后的关节不能弯曲。结论:如果没有关节,身体就会变得僵硬。关节有运动、缓冲的作用。
(2)实验名称:做手臂活动模型 实验目的:体会肌肉和关节的运动 实验器材:绳子、 硬纸板、铆钉(细铁丝)
实验步骤:1、剪两条硬纸板,其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折,窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间,用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子,分别粘在两侧的纸板上。3、拉动绳子,活动手臂模型。
实验现象:拉动绳子,手臂就会弯曲,手臂打直,绳子就变直了。 结论:纸板相当于骨头,绳子相当于肌肉,肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。关节能使人做多种运动方式。
(3)实验名称 测走路的速度 实验目的:在测量中感受速度的快与慢 实验器材:秒表、米尺、粉笔
实验步骤:1、用米尺测出5米距离。2、用正常步伐走5米,测量需要时间为( )。比正常步伐快一些走5米,测量需要时间为( )。3、用正常步伐走5秒,能走( )米;比正常步伐慢一些走5秒,能走( )米。4、记录、交流。
实验现象结论:在相同距离情况下,所用时间越短,速度越快;在相同时间情况下,所走距离越长,速度越快。
(4)实验名称 小车运动的快慢与什么因素有关 实验目的:开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
实验器材:秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒 实验步骤:1、在桌面上定好距离,确定起点和终点;2、挂2个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为( );挂3个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为( );挂4个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为( );3、实验反复做几次;计算出平均数并比较;4、记录,交流;5、整理实验材料,保持整洁 实验现象结论:拉力越大,小车运动越快(其他因素不变)
(5)实验名称 摆的快慢与什么因素有关 实验目的:知道摆的快慢与摆长有关,摆线越长,摆得越慢;反之摆得越快
实验器材:不同长度的线、钩码 实验步骤:1、做一个摆,并明白一个来回算一次;2、用摆线30厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?3、用摆线15厘米的摆实验,测量15秒可摆动多少次?4、记录、比较摆的次数;5、整理实验材料,保持整洁。
实验现象结论:摆的快慢与摆重、摆角无关,与摆线长度有关。
(6)实验名称 正确使用弹簧称 实验目的:发现力的大小,会使用弹簧称测量力的大小 实验器材:弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等 实验步骤:1、使用前检查指针是否在“0”处;2、将钩码挂在弹簧称上;3、等指针静止时读数;4、读数时,视线要与指针平齐;5、记录;6、整理实验材料,保持整洁。 实验现象结论:被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值。
(7)实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系 合同审查实验目的:知道在弹性范围内拉力越大,弹簧伸得越长
实验器材:同样的弹簧6个、钩码、直尺 实验步骤:1、分别固定6个弹簧的一端,测量长度;2、在第一个弹簧下挂1个钩码,测量弹簧的长度;3、在第二个弹簧下挂2个钩码,测量弹簧的长度;4、以此类推,挂完6个弹簧;5、记录、交流;6、整理实验材料。 实验现象结论:知道在弹性范围内钩码越多拉力越大,弹簧伸得越长。
(8)实验名称 体验物体重力 实验目的:了解物体受到重力 实验器材:一桶水 实验步骤:1、提起水桶时,你有什么感觉?2、如果你放手,水桶会怎样? 实验现象:提起水桶感到很重很吃力;放手后水桶会掉到地上水会洒出来。 实验结论:不管是离开地面的物体,还是在地面上的物体,它们都会被地球吸引产生重力。
(9)实验名称 研究如何减小摩擦 实验目的:探究减小摩擦力的方法 实验器材:(1)弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、; (2)橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。 实验步骤: (固体)1、把带钩的重物放在桌上,用弹簧称测量拉动重物所需要的力;2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上,用弹簧称测量拉动木板所需要的力;3、记录、交流; (液体)4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团,分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形; 5、用线绑住这些模型,同时放入有洗洁精的瓶中,比较下沉速度;
实验现象结论 固体:接触面变光滑能减小摩擦力;变滚动 液体:流线型物体能减小摩擦力。
(10)实验名称:观察蚕卵和蚁卵 实验器材:蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆 实验步骤:1、 用放大镜观察蚕卵和蚁卵。2、观察蚕、蚁的幼虫。 实验现象:蚕卵近似圆形,刚产下的蚕卵是淡黄或黄的,经1-2天变成淡红、浅褐,再经3-4天变成灰绿或紫黑,以后不再发生变化。蚕出生后,就是小蚕。 实验结论:在气温、湿度适合的时候,蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。
(11)实验名称:观察蚕茧、蛹、蛾 实验器材:蚕茧、剪刀、蛹、蛾 实验步骤:1、用剪刀剪开蚕蛹,观察。2、观察蚕茧,并用尺量长度。3、观察蚕蛾。 实验现象:1、蚕蛹休型粗短,像纺锤。2、蚕茧是由很多根蚕丝组成的。
3、蚕蛾会飞,有6条腿,是昆虫。 实验结论:蚕的一生是蚕卵→蚁蚕→蚕→蚕茧→蚕蛾。
(12)实验名称:观察吐丝的蚕 实验器材:吐丝的蚕 实验步骤:观察蚕吐丝前后的变化。
实验现象:蚕在吐丝阶段不吃桑叶,有的身体晶亮,头部做8字形摆动,嘴里吐出细丝。 实验结论:蚕在吐丝阶段不吃桑叶,有的身体晶亮,头部做8字形摆动,嘴里吐出细丝。
(13)实验名称:研究降落伞 实验器材:线段、金属夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表 实验步骤:1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞(利用实验材料制作) ; 2、将降落伞在同一高度下降(多做几次,载重要不同) ;3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间;4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验:5、记录、比较:6、交流、汇报。 实验结论:伞面面积越大,降落伞下降速度越慢:降落伞载重越大,降落伞下降越快。
(14)实验名称:制作骨骼模型 实验器材:剪刀、硬卡纸、胶水 实验过程1、在硬卡纸上描画人体骨骼。2、用剪刀仔细剪出所画人体骨骼。 3.用胶水粘贴,制成模型。 实验结论:人体共有206块骨骼,分为颅骨、躯干骨和四肢骨3个大部分。
(15)实验名称:了解骨骼 实验目的:认识骨在骨骼中的位置,形成骨骼的概念 实验原理:骨骼是一个完整的骨架 实验器材:课件,模型 实验步骤:1、每人用力摸一摸自己的身体,看能摸出几块骨头? 2、看X光照片,数一数手共有几块骨头? 3、观察骨骼模型和骨骼分布图,回答:头骨是什么样的?胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的?手臂骨包括哪些骨?
大腿骨的几块大骨分别是什么样的?
实验现象:全身的骨头分为:头、躯干、四肢;手骨有27块,成人全身的骨头共有206块;头骨就是颅骨;躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱,胸骨是长方形的,上宽下窄,肋骨弯曲呈弓形,脊柱呈S形;手臂骨包括上臂骨和前臂骨。 实验结论:骨连接起来就形成了骨架,这种骨架就叫骨骼。
(16)实验名称:摸人体肌肉并体验其如何工作 实验目的:感觉人身体的肌肉,体验肌肉的收缩与舒张 实验原理:人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的。 实验器材:挂图,课件 实验步骤:1、摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多?哪里的肌肉最少?fgo终章
主管竞聘书2、体验肌肉是如何工作的,站直后向下弯腰,用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉这些不同部位的肌肉有什么不同;右手掌
心向上,用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部,感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压,手臂各部分肌肉又有什么感觉。 实验现象:四肢肌的肌肉多,头颈肌的肌肉少;肌肉靠收缩来工作。 实验结论:肌肉占到了人体体重的40%,它们分布在全身各处。我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
(17)实验名称:做一节广播体操 实验目的:知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位 实验原理:锻炼可以使人健康 实验器材:课件 实验步骤:自己做一节广播操。 实验现象:全身感到很舒服 实验结论:做广播体操不仅能使全身大肌肉、大关节、韧带等得到充分的锻炼,还能锻炼人体内部器官,改善人体心血管系统的功能,促进新陈代谢,达到增强全身健康的目的。
(18)实验名称:抽丝 实验目的:学习抽丝,并量出一根丝的长度 实验器材:炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺 实验步骤:1、把蚕茧表面的乱丝摘掉。2、把蚕茧放在水中浸泡。3、用竹丝刷搅动,把蚕丝的头儿到。4、量一量一根丝的长度。 实验现象:蚕丝很长。 实验结论:蚕丝有令人不可思议的长度
(19)实验名称:观察蚕一生的变化 实验目的:总结蚕一生的变化,交流养蚕的感悟 实验器材:蚕卵,桑叶,养殖箱 实验步骤:经历一个多月的养蚕过程 实验现象结论:蚕的一生分为:蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配,然后产卵,这样继续循环往复。
(20)实验名称:观察物体的运动 实验目的:了解运动特点,说出运动方式并分类 实验
原理:按运动轨迹分类 实验器材:课件
实验步骤:1.课件出示一位小朋友玩滑梯,分析这位小朋友的运动有什么特点?运动轨迹是什么样的?并用画图的方式表示。2.课件出示蛙跳,分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的?用画图的方式表示。3.青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗?有什么不同?
英语四级几分算过实验现象:小朋友的运动轨迹是直的,青蛙的跳跃轨迹是弯曲的,所以不同。 实验结论:可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动,钢尺的振动可以算是直线运动中的特例,摆动是曲线运动中的特例。
(21)实验名称:证明弹性和弹力的存在 实验目的:发现物体具有弹性和弹力 实验原理:弹力是由形变产生的 实验器材:弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变的画面 实验步骤:1.用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺的形状,再去掉所用的力,你有什么发现?2.把三个硬币排成一横放在桌面上,使劲按住中间的硬币,然后弹左币,发生了什么现象?这种现象说明了什么? 实验现象:去掉力以后它们都恢复了原状;中间的硬币没有改变位置,右币被弹了出去。 实验结论:当物体受到外力时,形状发生改变,去掉外力时,又恢复原来的形状,这种性质叫做“弹性”,这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹
力”。
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