人音版二年级上册第八课
《过新年》教案教师节节目串词
教学内容：
人音版教材二年级上册第八课《过新年》
教学目标：
1、通过欣赏《窗花舞》和学唱《过新年》，感受不同地域的民歌风格。
2、通过学习，感受过新年时喜悦的心情和热烈的气氛。
3、认识鼓、钹，并会使用其为歌曲伴奏。
教材分析：
人音版小学二年级上册《过新年》这一课，切实的根据这一学段的学生的身心特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们
喜气洋洋过新年的欢乐情景。按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都期盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因事制宜的。
教学重点：
用欢快、热烈的声音演唱歌曲。
教学难点：
培养学生有创造性的参与音乐实践活动。
教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣、钹
教学过程：
一，师生问好：
二、欣赏《窗花舞》
1、初听：今天老师为大家带来一首好听的曲子，请大家来欣赏。好听吗？这首曲子有一个好听的名字叫做——《窗花舞》。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲，讲述的是故事中的女主角——喜儿除夕夜非常高兴地和女友剪窗花、贴门神、迎接新年的情景。
2、复听：下面我们来欣赏一遍由管弦乐演奏的芭蕾舞剧《窗花舞》，听完之后回答老师提出问题：
这段乐曲的情绪怎么样？
审计学专业就业前景表达了喜儿以及女友什么样的心情？
3、老师小结：这首乐曲以欢快的旋律表达了喜儿过年时喜悦的心情。
三、新课导入：
1、引入新课：同学们喜欢过年吗？为什么？（学生自由回答问题）
国旗的由来同学们知道过新年都有哪些习俗吗？（老师出示课件总结）
2、认识鼓和钹，出示鼓和钹的乐器，让孩子听这两种打击乐器的音，并模仿演奏。赌王的子女介绍
3、节奏练习，歌曲难点提前突破。
①X XX X X
咚咚咚咚锵
② X X X X X
咚锵咚咚锵
③ X X X X X X X
咚锵咚锵咚咚锵
4、加音高练习节奏。
四、学习新歌《过新年》
1、初听，感受歌曲情绪。
2、复听，学生加入2/4拍的强弱规律练习。
3、按节奏朗读歌词。
4、跟琴教唱旋律，学生用“la”音模唱，引导学生指出休止符，并准确唱出。
通下水
5、学生尝试分句唱歌词，不对的地方老师纠正。
6、歌曲情绪处理：用欢快，热烈的声音演唱歌曲。
7、师生接唱歌曲，学生演唱“咚锵”部分，其它歌词部分教师演唱。
五、动作创编，并表演。
同学们能为这首歌曲创编一些优美的舞蹈动作吗？
六、布置作业，制作新年贺卡。
过新年了，我们除了剪窗花、贴春联这些活动之外，还可以赠送新年贺卡，先来欣赏老师制作的贺卡，今天的作业就是制作一张新年卡片，表达对彼此的祝福。
理发店的名字七、尾声：学生在音乐声中敲锣打鼓，边唱边跳，结束本节课。
同学们，时间过得真快，新年的钟声即将敲响，让我们一起开始倒计时。十九八七……新年到了，祝愿大家在新的一年里身体健康，阖家欢乐！同学们，锣鼓已经准备好，让我们载歌载舞迎接新年的到来吧！
教学反思：
《过新年》是一首欢快，热烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚咚镪”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。本课在设计时，我就有意突出创设热烈欢快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲。打击乐器把热烈氛围带入课堂，模仿律动，旨在培养学生动作的协调性及对音乐节奏的感觉，为歌曲创作律动做好铺垫。所以学生能够载歌载舞地演唱歌曲，身体活动起来，处于兴奋状态。
从课堂的效果来看，基本完成了教学目标的要求，学生能够热烈欢快地演唱歌曲，从演唱到聆听，整个教学过程中，学生始终保持着浓厚的兴趣，并积极配合教师所设计的各个环节的活动，小组间、师生间配合默契，使学生在情感上体会到新年的快乐。
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