音乐二年级上人音版第十单元第二课
《过新年》教学设计
教材分析
《过新年》是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析
我所教的是二年级（3）班的学生。该班级上课纪律很好，学生对音乐有了一定的了解，掌握了一些基础的知识，平时上课时学生踊跃发言，大胆表现，气氛很活跃。
教学目标
1. 情感态度
指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。闲花野草逢春生恐怖图片感受不同地域及关中过新年时的风俗特点。
2.知识技能
理解并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
3.过程方法
讨论、探究、听唱法、合作学习、表现和表演。
4.创编秧歌舞 。感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
教学重点
能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点
引导学生准确掌握锣鼓的不同节奏。
教学方法
本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情景导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。根据学生无意注意占据的原理，使用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，还有创设情景法、直观法、谈话法、音乐情感实践教学法等。
课型 综合课
课时安排 一课时
教学用具 钢琴、鼓、镲、锣、打击乐器、多媒体、 我国古代四大发明是什么PPT课件
教学过程
一、师生问好
跟着歌曲《欢乐中国年》音乐，一起做律动
（设计意图：创设良好的音乐氛围。感受新年喜庆氛围）
二、谈话导入新课：（音乐继续）
1、师：同学们，从刚才这首欢快的歌曲中你感受到了怎样的气氛呢？ 生答。
2、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。
3、师：你们喜欢过年吗？生答。
林杭景萧北辰4、师：为什么喜欢过年呢？你们都知道过新年有哪些习俗你？生答。
师：今天老师还准备了一些过年时候一些喜庆场景的图片，下面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。（播放歌曲《春节序曲》音乐，观看新年的幻灯图片及中国过年的风俗。）
（通过谈话导入新年，加深学生对新年习俗的理解。）
三、 节奏游戏
停在敲锣打鼓的图片
1.师：同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，人们经常用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。我们今天就来理解一下这两种乐器（展示小堂鼓、锣），现在让我们一起用声音来模仿一下吧！
2.生：用拍腿和拍手的方式模仿锣鼓声。
出示节奏：出示锣鼓谱
3、教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。
4、请各个小组配合练习：男生拍腿模仿“咚”，女生拍手模仿“锵”，然后交替练习。
广西中考成绩查询 （设计意图：通过节奏练习，理解大堂鼓、小镲，并解决了歌曲中节奏难掌握的部分。）
三、歌曲学习
1、 导入歌名
师：同学们今天表现得太棒了，老师还请来了一个朋友来到我们的课堂，你们看，它是谁？合肥好玩的地方
教师模仿喜洋洋说话：同学们，你们好！很高兴理解大家，马上就到我们的吉祥年了，我好高兴啊！在新的一年里每个人心中都有一个新的愿望。能说说你们的愿望吗？
生：分享新年愿望
教师模仿喜洋洋说话：为了庆祝新年我还给大家带来了一幅对联呢！上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。 粗心的美羊羊忘记横批了，请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！
电脑ip地址怎么查生：请学生为春联打上横批（过新年）教师现场用毛笔书写横批 设计意图：(引出歌曲曲名 。)
教师模仿喜洋洋说话：谢谢大家为我添得横批这里我送给大家一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《过新年》，请听，歌曲情绪怎样？（听全曲）同学们可要仔细听哦！再见！
生：感受歌曲热闹、欢快情绪。
3、师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，（出示曲谱）在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。
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