小鹿的玫瑰花教案5篇
小鹿的玫瑰花教案5篇
    优质的教案有利于我们教研活动的展开，教案的写作也是为了不断提升我们的教学质量，作者今天就为您带来了小鹿的玫瑰花教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
    小鹿的玫瑰花教案篇1
    【教学目标】
    1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
    2、分角有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
    3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
    【重点难点】
    1、重点：认字、写字、朗读课文。
    2、难点：入角朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、
微”的书写。
    【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、分角朗读感悟。
    【教学准备】投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。
    【课时安排】2课时。
    【教学流程】
    第一课时
    一、创设情境，揭示课题
    1、你们看，老师给你们带来了什么礼物?
    (出示玫瑰花)
    多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。
    (读一读，记一记)
    2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。
    (补充课题完整，读课题)
    3、师：你知道哪些花在春天开放?
    4、课件出示玫瑰花，识记生字，注意“瑰”在这里要念轻声。 cvt无级变速
    二、初读课文，识记生字，整体感知
    1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
    2、离开小鱼，你还认识这些字吗?
    ⑴出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢?
    (出示图片)
    ⑵出示“瘸、拐”，它们在哪个词中，表演读。
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    ⑶出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。
    3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么?你还有什么问题吗?
    三、学习课文
    1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?
    (学生回答的同时板书)
    2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧!
    3、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么(学生回答)，如果你就是小鹿，此时你有什么感觉?心里是怎样想的?
    4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧! 如何申请域名
    (评价读──挑战读)
    5、引读4～8自然段。
    (模仿读──挑战读──进入角读)
    6、质疑(学习小伙伴的问题)。
    7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧!
    第二课时
    一、复习检查
    1、认读词语：
    玫瑰骨头终于终点拐走惋惜黄莺
    弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水
    安静躺着谢谢感谢微笑微小花骨朵
    静悄悄渐渐地防微杜渐一瘸一拐
    2、指读课文。
    二、朗读课文，角表演
    1、分角朗读课文。
    2、研究角，组内试演。教师指导。
    3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角表演。
    4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗?为什么?你有什么打算呢?
    5、小结。
    三、完成课后习题
    引导学生多说。
    四、指导书写
    1、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。
    2、评价再写。
    3、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。
    4、学生抄写生字。
    五、总结
    同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。
    小鹿的玫瑰花教案篇2
    一、巩固生字，回忆课文
    1.出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、
渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出
    2.请学生抽读、齐读
    3.请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。
    二、再次个性化阅读课文，精读课文5—8段 电脑护眼设置
    过渡：上课节课我们知道了，小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你从哪句话知道的？指生读鹿弟弟的话。
    1.为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5－8自然段，一答案。
    2.交流、理解黄莺和微风说的话。
糯米饭怎么做好吃    （1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。
    先请学生做做黄莺，读一读黄莺的句子，随机采访：请你说说，你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（预设：因为花美，所以心情很好想唱歌）
    再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。
    （2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！
    请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？
    请大家当小伙伴，夸夸玫瑰香风。
    微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）
    指导朗读。自由读#指生读（评价）
    （3）拓展、想象
    那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？

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