垃圾分类教案及活动反思（通⽤9篇）
垃圾分类教案及活动反思
什么是教案
教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
垃圾分类教案及活动反思（通⽤9篇）
在我们平凡的⽇常⾥，课堂教学是重要的⼯作之⼀，所谓反思就是能够迅速从⼀个场景和事态中抽⾝出来，看⾃⼰在前⼀个场景和事态中⾃⼰的表现。那么你有了解过反思吗？以下是⼩编为⼤家整理的垃圾分类教案及活动反思（通⽤9篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
垃圾分类教案及活动反思1
活动⽬标
1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利⽤的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备
生肖婚配 有关垃圾分类的宣传短⽚、⾃制两个垃圾筐⼀个可回收⼀个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果⽪及⾷品垃圾、⼴告宣传单、卫⽣纸纸筒
活动过程
1、播放有关垃圾分类的视频短⽚
师；你知道那些垃圾是可以回收再利⽤的吗？（废纸、塑料瓶、⾦属）
你们家⾥有把垃圾也分类吗？
2、播放幼⼉电⼦书师⽣讨论，图上有4个⼤的垃圾箱，它们有什么不同？
你们知道“可回收物”垃圾箱⾥分贝应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱⾥应该放什么养的垃圾？
3、出⽰两个⼀样的垃圾箱，上⾯贴着可回收与不可回收的标志，在桌⼦上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、⾷品垃圾袋、果⽪，⼴告宣传单、卫⽣纸纸筒。请幼⼉说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、告诉幼⼉，塑料、⾦属和废纸都可以回收再制造有⽤的东西，如废纸可制成再⽣纸等，把垃圾分类便于回收利⽤，这是珍惜资源保护环境的⽅法之⼀。
5、游戏，请幼⼉上来逐⼀将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可⽤来做什么？ 活动反思
本次活动的预设⽬标基本达到，幼⼉能结合⾃⼰的⽣活经验，说出分类垃圾箱的⽤途，也能说出可回收⽤来做什么，如卫⽣纸筒可以⽤来做⼿⼯，⼴告宣传单可以带来幼⼉园剪纸等，最后建议幼⼉回家以后，家⾥也准备两个垃圾箱或袋⼦将废旧物品可以进⾏分类装，以便更好处理。
垃圾分类教案及活动反思2
⼀、活动⽬标：
1、通过活动，帮助幼⼉了解垃圾与⼈类的关系，知道我们可以变废为宝。
有关西湖的诗句 2、学习如何进⾏垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
3、激发幼⼉保护环境的意识。
4、学会在⽇常⽣活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼⼉通过亲⾝体验，明确五官的重要性。
⼆、活动准备：
电脑课件、不同⾊的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、⽩）、分类标签（⾦属、玻璃、塑料，有机物）、⼀袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果⽪果壳、易拉罐等物）。图书、照⽚等。
三、活动过程：
1、出⽰垃圾筒，引导幼⼉讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有⽤？如果我们的周围都是垃圾，⽣活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有⽤的垃圾回收，还可以减轻垃圾场⼯作⼈员的劳动量，真是⼀举
两得的好事情。今天我们也来学⼀学垃圾分类吧。
2、出⽰⼀袋垃圾，通过提问引导幼⼉分类。
（1）请⼩朋友按⾃⼰的想法把这袋垃圾⾥的物品进⾏分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩⼦们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对⼟地⽆危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、⾦属、玻璃、塑料。
（2）请幼⼉把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼⼉议论哪些颜⾊的桶适合放哪类东西？教师引导幼⼉发现下⾯的对应关系：绿⾊――有机物；⽩⾊――塑料；蓝⾊――玻璃；红⾊――⾦属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼⼉对分类知识的掌握。
教师提供若⼲物品，请幼⼉说出应扔到哪⾥。⼤家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定⾓，提⽰幼⼉这样去做
严浩翔 延伸活动
在⽣活中尝试进⾏垃圾分类。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中⾸选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼⼉体验垃圾对环境的影响，对培养幼⼉初步的环保意思起到了积极的作⽤。由此可见，周围⽣活中的资源，我们加以巧妙利⽤都能成为幼⼉园的教育资源，⽣活处处是教育。
垃圾分类教案及活动反思3
活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此⼀开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有⼀个地球”、“空⽓变脏了”等主题活动。在本⽉主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩⼦们前期的经验时，孩⼦们⾮常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的⽤处”等话题。在本主题的第⼆次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩⼦们的⽣活很贴近，孩⼦们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩⼦们⾝边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩⼦们在活动中来提升原有的经验，从⽽获得智慧和成长。
活动⽬标
1、了解垃圾分类的⽅法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。
5、让幼⼉学会初步的记录⽅法。
教学重点、难点
1、次课的重点是要求孩⼦了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
2、本次课的难点是要求孩⼦制作垃圾分类的标志。
暗黑3 活动准备
U盘《环保⼩尖兵》8-9页、电⼦互动⽩板、A4纸、画笔、透明胶带、剪⼑、垃圾桶
活动过程
⼀、开始环节
1、谈话导⼊，激发幼⼉的学习兴趣。
师：看看⽼师给你们带来了许多好玩的东西?(出⽰垃圾袋内准备好的垃圾)
师：对，这些都是我们⽣活中常见的垃圾。现在我们要⽤这些垃圾来玩⼀个好玩的游戏，⼩朋友想想这些垃圾可以怎么玩?
师：那我们⼀起来玩玩吧。(打开U盘《环保⼩尖兵》8-9页之游戏——垃圾分类)
⼆、基本环节东洋兵
1、幼⼉讨论垃圾分类的作⽤。
(1)提问：我们为什么要进⾏垃圾分类?(请⼩朋友分组讨论)
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在⼀起，那该怎样区分呢?(引导幼⼉按垃圾特征进⾏分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、⼀般垃圾)
2、出⽰垃圾桶，启发幼⼉制作垃圾分类的标志。
师：(出⽰⼀个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们⼀起来给垃圾桶做⼀个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：⼩朋友可以根据⾃已的爱好对标识做设计，分组进⾏讨论。制作成功后请各组将⾃⼰的标识分贴到幼⼉园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师：宝贝们今天太棒了，不光⾃⼰学到了垃类的相关知识，还做了⼀件光荣的事——帮助幼⼉园的其他班级制作了垃圾分类的标志，⽐如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样⼤家将⽣活中有⽤的垃圾收集到⼀块再利⽤，⼤家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动
请⼩朋友回家和家长分享垃圾分类的⼼德，并和家长⼀起在家执⾏垃圾分类。
活动反思
在本次活动孩⼦们都是积极的参与到活动来，⼀开始我神秘的出⽰以后各孩⼦们⽣活中的垃圾袋，从⾥边出⽰⼀些常见的垃圾，将孩⼦带到垃圾的情境中，⼜⽤游戏法，请⼩朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩⼦们在游戏中了解⽣活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导⼊环节，从本次课孩⼦们的表现看是⽐较好的。在第⼆个环节中孩⼦们来讨论垃圾的⽤处时，个别孩⼦对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有⼀定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能⼒孩⼦的发展⽔平，当然在活动中旧的体现⼀定的层次性，满⾜不同幼⼉的发展需要。虽然孩⼦们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单⼀，造成能⼒强的孩⼦很快就完成了，⽽能⼒⼀般的孩⼦也没没困难，因此在后⾯制作分级分类的标志时孩⼦的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不⾜，
也需要往后的学习，来改正和提升⾃⼰。
垃圾分类教案及活动反思4
活动设计背景
在⽇常活动中，发现班级有些孩⼦还有随⼿扔垃圾的现象，为了让孩⼦们养成良好的卫⽣⾏为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动⽬标
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动⼿制作陀螺。
4、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独⽴制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若⼲；彩笔、铅笔每⼈⼀⽀；ppt、挂图
霸气名字 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学⽣的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
⼀、
1、师利⽤声⾳引起幼⼉兴趣：
师模仿哭声后问：⼩朋友们猜⼀猜，是谁在哭？
幼⼉⾃由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图⽚提问：⼩朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼⼉回答。
3、师再模仿笑声问：⼜是谁在笑呢？
幼⼉回答后，师：是垃圾箱⼜笑了，它们为什么⼜笑了呢？
4、幼⼉⾃由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成⿇烦甚⾄是危害。
⼆、观看ppt，给垃圾分类
1、师：⼩朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（⿎励幼⼉⼤胆发表意见）
2、师播放ppt，⼩结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果⽪、坏掉的⾷物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出⽰挂图请幼⼉分类：⼩朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，⽼师这有很多垃圾卡⽚，谁能把它们分⼀分类呢？
4、师指名幼⼉给垃圾分类，及时表扬、⿎励幼⼉。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样⼦呢？（指名幼⼉表达⾃⼰的观点）
师⼩结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保⼩卫⼠，⽼师收集了很多废纸盒，下⾯我们⼀起⽤纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼⼉⼀起做陀螺。师⽰范做陀螺后巡回指导，重点照顾动⼿能⼒差的幼⼉。
延伸活动：师幼⼀起去户外玩陀螺。
活动反思
在此次教学活动中，我从幼⼉⾝边最为常见的垃圾⼊⼿，让孩⼦们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从⽽知道应养成不乱扔垃圾的良好卫⽣⾏为习惯，同时利⽤废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利⽤图⽚等对⽐的形式，让幼⼉看图评价讲卫⽣和不讲卫⽣两种情形的对⽐判断，让幼⼉评价他⼈⾏为对错中将会队⾃⾝⾏为习惯有更好的引导作⽤。另外在制作陀螺过程中因为个别幼⼉动⼿能⼒差，如果⿎励幼⼉互相帮助会让他们共同提⾼动⼿能⼒及乐于助⼈的品⾏。
垃圾分类教案及活动反思5
活动⽬标：
1.懂得"垃圾分类"的意义，树⽴环保意识。
2.培养观察、分析、⽐较、分类等能⼒。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4.愿意交流，清楚明⽩地表达⾃⼰的想法。
活动准备：
1.⽤废泡沫、插塑积⽊等材料布置成的"江⼭"和"贺村"，其中"贺村"⾥散乱地放着⼀些垃圾。
2.各类实物垃圾，如⾹蕉⽪、废纸盒、空易拉罐、矿泉⽔瓶、酒瓶、坏灯泡和杀⾍剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图⽚若⼲，⼀次性塑料⼿套若⼲。
活动过程：
⼀、评选"卫⽣城市"
1.引导幼⼉观察、⽐较两个地⽅的环境，启发幼⼉说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？
2.请幼⼉⽤贴五⾓星的形式评选"卫⽣城市"。
3.引导幼⼉讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
4.教师⼩结：贺村满地垃圾，⼜脏⼜臭，⼤家都不喜欢。⽽江⼭整洁有序，受⼈欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪⾥去了吗？下⾯我们⼀起来看录像。
⼆、了解垃圾分类与回收的⽅法
1.教师配解说词，让幼⼉观看有关垃圾分类回收过程的录像⽚断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪⾥去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识"回收利⽤"标志。
①出⽰"回收利⽤"的标志，让幼⼉根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地⽅看到过这⼀标志。
②讲解"回收利⽤"标志含义，请幼⼉说说：垃圾中的哪些物品可以回收利⽤？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉⽔瓶等经过加⼯处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼⼉设计"不能回收利⽤"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利⽤？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将⿊板上的磁性垃圾图⽚按可以回收利⽤与不可以回收利⽤分成两类，教师检查幼⼉分类情况。
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