《玫瑰三愿》教学设计
qq留言代码爱情《玫瑰三愿》竖笛演奏(欣赏综合课)
教学目标:
1.情感态度与价值观目标
(1) 继续学习优秀的中国艺术歌曲,感受其魅力。
(2) 通过竖笛演奏,体验演奏带来的愉悦感受。
2.过程与方法
教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理,进一步了解艺术歌曲的特点,帮助学生从感性认识提升到理性认识。
3.知识与技能
(1)通过欣赏,能够了解、分辨音乐创作常用手法“模进”,体会其在音乐创作中的作用。
(2)了解艺术歌曲价值及其发展,探究我国艺术歌曲发展趋势,并用“模进”创作手法完成
旋律编创。
教学重难点:
重点:了解艺术歌曲的特点,帮助学生从感性认识提升到理性认识。
难点:用“模进”创作手法完成旋律编创。
教学准备:多媒体
课时:1 课时
教学过程:
二、复习导入医院实习报告
教师引导学生从作品体裁、表现形式和手段等方面,比较中外音乐作品在表现同一主题时,表现方法的异同,分组交流自己的感受。
二、欣赏《玫瑰三愿》
1、初次聆听歌曲。
(1)聆听《玫瑰三愿》。
(2)引导学生认真观察歌谱,整体感知音乐情绪的发展脉络。(安静平宁—渐渐激动—无限感慨)
2、再次聆听
(1)教师板书歌曲《玫瑰三愿》曲式结构图,引导学生结合音乐情绪的发展与作品结构之间的有机联系。
(2)教师引导学生思考:歌曲是如何通过词、曲、钢琴伴奏的巧妙结合,直抒胸臆、营造音乐情绪、推动音乐的发展?
3、小组探究
(1)小组自学探究,了解“模进”的含义
跳舞草(2)教师引导学生注意聆听伴奏,哼唱乐句,体验模进的创作手法在歌曲发展中的作用并完成创编练习。
三、竖笛演奏
成语疯狂猜>书虫读后感中国银行营业时间学生通过聆听,学唱,学习掌握指法和气息的运用。教师应提示学生注意气息的控制以及指法的准确性。
四、课堂小结
《玫瑰三愿》是他著名的艺术歌曲。歌曲篇幅很小,于典雅、抒情中表露了“我愿那妒我的无情风雨莫吹打,我愿那爱我的多情游客莫攀摘,我愿那红颜常好不凋谢”的善良愿望。这首歌是两段体结构,前段像温柔的吐露,后段则带有急切的热情,当旋律通过模进和重复发展将情绪向顶点后,旋律跌入低音区,最后的歌声“好教我留住芳华”显得十分恳切、诚挚。
第一乐段八小节:“玫瑰花,玫瑰花,烂开在碧栏杆下。玫瑰花,玫瑰花,烂开在碧栏杆下”。这段曲调平稳、安详,像温柔典雅的玫瑰,悄悄舒展……
第二乐段句幅一下拉宽,情绪由静变动。波浪似的排比句,一浪接一浪推出玫瑰三愿——第一愿激动难抑:“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”,仿佛被摧在即。第二愿柔肠百转:“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”,字字无奈;第三愿急切悲怆:“我愿那红颜常好不凋谢”。情达顶点,音至旋律最高处。“不凋谢”三字减弱渐慢,直跌低音区,托出哀婉不尽的恳求:“好叫我留住芳华。”至此,一个以凄美开篇、隽永结尾的人生咏叹,渐行渐远,飘然而去。
五、教学反思

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