中班语言欣赏活动耳朵上的绿星星
中班语言欣赏活动——
                        耳朵上的绿星星
                                                  执教老师 卢军
设计意图：
  《耳朵上的绿星星》是一则充满温情的童话故事，我觉得特别有教育意义，特别是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。所以选择了这一内容，它极符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，通过故事对幼儿进行了一次很好的早期教育，教育幼儿爱护花草树木，塑造了小松鼠外表与内心和谐统一的完美形象，有利于培养幼儿正确的道德态度和良好的道德情感。
活动目标：
1、萌发环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。
2、仔细倾听故事，理解故事内容，学习叠词。
饮酒翻译
3、发展思维能力以及对语言的理解能力，初步尝试表演。
活动重点、难点：
重点：叠词--绿绿的、红红的、轻轻的、静静的、悄悄的
难点：理解、感悟故事中所传达的友爱情感。
活动准备：
1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音u盘；
2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、小松鼠
活动过程：
一、提出疑问，导入课题
孩子们，你们好！全世界有多少个国家
小朋友们好！（小松鼠）
哦！是小松鼠来了，咦！小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？
小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事《耳朵上的绿星星》！
二、幼儿听第一遍故事。
孩子们，你们说这个故事名字叫什么？
故事里面都有谁呀？
哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。
三、播放课件，请小朋友欣赏，听第二遍故事。
1、播放第一部分
学习叠词--绿绿的、红红的
a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己
大陆破案电视剧b、小松鼠打扮了吗？为什么？
c、这件事情让谁看到了？萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？
d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、用玫瑰花凃成的口红，那他是怎样去参加音乐会呢？
2、播放第二部分
仪征疫情
学习叠词--悄悄的、轻轻的、静静的
a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？
b、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？
c、孩子们，你们说，为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？
3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花涂成的口红，上去参加音乐会，那是不是很美呢？可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？
  是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子，用花做口红呢？
四、表演故事
播放故事录音，请幼儿进行表演。
五、结束活动
我们带小松鼠起到草地去表演节目吧！
附：故事
耳朵上的绿星星
    有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去唱歌。小松鼠想：上台表演，得打扮得很美才行呀，怎么打扮好呢？
  小松鼠来到花园里，看到绿绿的小草。她想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。小松鼠刚要去摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛的啊！”善良的小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣编成一条项链，一定很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花叫起来：“别采我，我痛的啊！”善良的小松鼠没有摘玫瑰花，走开了。这时候，正好有两只萤火虫，躲在一片树叶底下，他们说：“绿绿的小草，是我们玩的地方；红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。”
  晚上，月亮出来了，小松鼠什么也没打扮，就去参加音乐会。她路过花园，小松鼠走过小草的身旁，又走过玫瑰花的身旁，这时候两只萤火虫轻轻的飞了起来，悄悄的跟着小松鼠。
  森林音乐会开始了。第一个上台表演的就是小松鼠幕布一拉开，台下所有的观众都惊呆了：小松鼠今晚真漂亮！小松鼠从来没有这么漂亮过！小松鼠的歌唱得那么好听，满天的星星都出来了，眨着眼睛静静地听。
  谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。连小松鼠自己也不知道。
活动反思：
这个故事兼有散文的彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。 这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。
如何恢复删除的聊天记录  本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，问题启动--顺向设问--反向设问--假定设问--表演欣赏 。从而启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。 活动重点是学习几个常见的叠词，难点是：引导幼儿根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
  整个活动下来，我觉得故事情节有趣，我的语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节把握较好，同时也给了我一些启示：在完整欣赏故事后，还可以结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分，可以站在每个角的角度上引导幼儿充分体验思考，如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。