小学六年级下册语文古诗阅读专项易考题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面一首唐诗，完成小题。
春望(杜甫)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
［1］下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（ ）蓝猫
A.'国破'句中，'国'指京城长安，'破'的意思是'沦陷'。
B.'城春'句中的'深'意思是茂盛。
C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。
D.'浑欲'句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。
［2］下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。
B.'家书抵万金'一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。
C.诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。
D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。
2. 阅读下面的片段，完成练习。
再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮；
驮着老伴儿，
看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
［1］笑嘻嘻 笑______ 笑______
［2］联系上下文内容，选文第一个小节写的是获得土地的三黑__________。
［3］从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情？
_______________________________________
［4］得到土地的三黑，最想说的话是什么？请简要地写出来。
_______________________________________
3. 阅读下面的文字，回答问题。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
［1］诗歌写“柳深青”有什么目的？
________________________________
［2］看到雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答）
_______________________________________________
［3］本诗的诗眼是哪个词？
_________________________
4. 读诗句，完成练习。
天街小雨润如酥，草遥看近却无。
（1）这两句诗紧扣早春的特之物_______和_______，表达了诗人________之情。
（2）请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。
__________________
5. 阅读与理解。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
［1］解释下列加点词语的意思。
任尔东西南北风。 任：__________ 尔：_________
［2］这首诗常用来形容革命者在斗争中什么样的品格？
_________________________________________________________
6. 古诗阅读。
冬夜读书示子聿
文/〔宋〕陆 游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
［1］透过“少壮”和“老”，你感受到了什么？
_______________________________________________
［2］“无遗力”表现出古人怎样的一种学习精神？
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［3］为什么说“纸上得来终觉浅”？
_______________________________________________
［4］“绝知此事要躬行”强调我们学习最重要的是什么？
iphone恢复出厂设置_______________________________________________
7. 根据古诗意思完成练习。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
［1］对这两句诗的节奏划分正确的是（ ）
醋溜土豆丝A.中庭/地白树/栖鸦，冷露/无声湿/桂花。
B.中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
［2］关于这两句诗的说法有误的一项是（ ）
A.这两句诗的意思是：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息，打湿了庭院中的桂花。
B.这两句诗写景不带一个“月”字，我们却可以从“冷露”一词中看出月的空明皎洁。
C.这两句诗写了幽静清凉的秋景，为后文塑造人物形象作了铺垫。
［3］由“地白”一词，我想到的诗句是：___________________
8. 阅读短文，完成练习。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
［1］从诗体上看，《春夜喜雨》是一首近体诗中的______。
［2］对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情
B.诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图
C.诗的最后两句写雨后清晨的景，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头
D.作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意
［3］这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞它的原因是什么？
___________________________________
［4］这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？
__________________________________
［5］你认为“随风潜入夜，润物细无声”中那个词用的好？为什么？
__________________________________________
9. 对比阅读，完成练习。
石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
____________，____________。
［1］把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。
［2］诗句中加点字解释错误的一项是
A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊
［3］解释下列词语。
（1）吟：____________________ 。
（2）千锤万凿： _______________________ 。
（3）若等闲： ____________________。
［4］这是一首（ ）诗。
A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理
［5］诗句_______________写出了石灰的特点。
［6］在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人间。
A．即使 B．不管 C．无论 D．也
［7］诗句“__________________ ，___________________”一语双关，借石灰石之口，表现
了诗人______________________的追求。
10. 阅读《金陵酒肆留别》，感受诗中的送别之情。
金陵酒肆留别
[唐]李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒②劝客尝，
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞③。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
（注释）①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。②压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。③觞：酒杯。
［1］对题目中的“留别”理解正确的一项是（ ）
A.留在酒店话别 B.别后留住金陵
C.临行前写诗留赠友人 D.终究不舍决意留下不再离开
［2］金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
①诗句中“欲行”的人指__________，“不行”的人指________。
②这两句诗中能体现离别之情的关键词是____。请用自己的话讲述当时的情景：_________。
［3］诗的最后两句将离别的情深意长与____进行了比较，这两句诗与李白的《赠汪伦》中的“________，________ ”有异曲同工之妙。
11. 课内阅读。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
灾难电影常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
［1］给诗句中的字选择正确的读音画横线。
晞（xī xiē） 衰（shuāi cuī）
焜（kūn hūn ） 泽（zé zhé）
［2］理解下列词语的意思。
衰：____________。 德泽：____________。
恐：____________。 焜黄：____________。
［3］这是一首劝诫世人 _______________的诗。
［4］这首诗最后两句和岳飞《满江红》中的“______________，白了少年 头，_____________。”所表达的意思相同。
12. 课外阅读。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
［1］解释下面词语和诗句的意思。
（1）之：______ （2）若：______ （3）沾：______
显示不了隐藏文件（4）海内存知己，天涯若比邻。
_____________________________
（5）无为在歧路，儿女共沾巾。
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［2］诗中表达送别的千古名句是：_____________，___________。
其中的深刻内涵是什么？
____________________________________
［3］颈联采用了什么修辞手法？
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［4］读“无为在歧路，儿女共沾巾”，理解本诗与普通的送别诗的不同？
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13. 课外阅读。
寒食
中秋节祝福语图片陈与义
草草随时事，萧萧傍水门。
浓阴花照野，寒食柳围村。
客袂空佳节，莺声忽故园。
不知何处笛，吹恨满清樽。
（注）寒食，即寒食节，在每年四月四日，清明节的前一天。在这一日，禁烟火，只吃冷食，所有叫作“寒食节”。
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