【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
教材分析：
《⼤海》是⼀⾸表现⽆边⽆际的⼤海为主题的⼉童歌曲。歌曲为3/4拍F⼤调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融⼊画、⾳乐为⼀体，让学⽣欣赏各种形态“海”的画⾯时，在充满海的味的⾳乐声中画⼀画⼤海。通过歌曲对⽐学习体验歌曲的情感表现。
教学⽬标：
1、学会歌曲，并能基本掌握⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对⽐，让学⽣领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《⼤海》，学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：
1、⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对学⽣进⾏鉴赏能⼒的培养和情感表达。
教学对象：⼆年级学⽣
教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电⼦琴）、录⾳机、打击乐器等
教学过程：
教学流程设计：环节与内容
教学内容
教学媒体
教师活动
学⽣活动
设计意图
⼀、组织教学
⾳乐《⼤海》
录⾳机/
多媒体
环境布置——⼤海；放⾳乐（《⼤海》）
听⾳乐做动作（鱼）按位置坐好“U”
有序安排，
稳定情绪。
⼆、新课导⼊
听歌曲欣赏图画（或听录⾳机）
录⾳机/
多媒体
播放内容
聆听
表述内容，
融⼊⾓⾊。
三、新课开展
画海浪
⿊板
⾳乐播放（《⼤海》）；评价结果（[奖] 贴鱼在船上）
作画
⾳美结合，
兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画（或听《⼤海》录⾳），进⾏歌曲学习
录⾳机/多媒体
聆听
感受旋律，
体验⾳乐。
学唱《⼤海》旋律
录⾳机/多媒体
教师（听旋律）范唱
学⽣⽤M、LA⾳哼唱旋律
哼唱旋律，
熟悉情感。
⼒度“f”、渐强、渐弱歌曲处理
⿊板、⼒度记号
突出⼒度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）
摆放⼒度记号
突出难点，
便于掌握。
创编动作——海浪
录⾳机/多媒体、打击乐器
⽰范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）
创编动作
⾃由发挥，
⽓氛⾼涨。
四、知识拓展
聆听两歌曲，让学⽣表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河⼤合唱》、《⼤海啊，我的故乡》
录⾳机/多媒体
⾳乐播放《黄河⼤合唱》、《⼤海啊，我的故乡》
对⽐歌曲，表达不同（动作表演）
发展思维，
拓展空间。
发挥能动，
欢乐课堂。
五、⼩结
⽐赛结果
（船上有多少鱼）
船上贴的鱼数爱你不是因为你的美而已
表扬结果情况
齐数结果
共同参与，
乐在其中。
评价歌曲学习情况
突出⼒度记号
巩固知识
六、结束课时
⾳乐《⼤海》
录⾳机
放⾳乐（《⼤海》）
边听⾳乐（《⼤海》）边做动作⾛出教室
巩固歌曲，
回味旋律。
篇⼆
教学⽬标：
1.听赏⼩提琴独奏《⼤海》，让学⽣能够听辨“独奏”这⼀形式。
2.歌曲，并能基本掌握⼒度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。
3.歌曲对⽐，让学⽣领悟不同歌曲的情感处理。
4.歌曲《⼤海》，让学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”。
重点、难点：
1.f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2.学⽣进⾏鉴赏能⼒的培养和情感表达。
媒体准备：多媒体、钢琴（电⼦琴）、录⾳机、打击乐器等。 课时分配：⼀课时
教学过程
第⼀课时
⼀、组织练习：
听⾳乐做动作，按位置坐好。
⼆、导⼊新课：
1.说想法。师：们有没去过⼤海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿⼀下⼤海的声⾳，还有波浪的样⼦。⽣：模仿……
2.听读读，感受歌曲旋律。
（1）师：⼤海那么美，我们安静欣赏⼀⾸独奏曲《⼤海》。
师：播放⼩提琴独奏《⼤海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）
（2）出⽰⼤海歌词，请同学加上伴奏⾳乐有感情的轻声朗诵。（展开对⼤海的描述，感觉语⾔美。）
（3）展⽰⼤海的有关图⽚，欣赏⼤海的美。
3.学唱歌曲。
（1）⽤：“呜”来模唱⼀下这⾸歌曲旋律。（可要求学⽣做⼀些⾝体摇摆等的动作表现曲⼦的优美，积累三拍⼦的感觉。）
（2）可⽤⼿模仿海螺的形状，再⽤“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）
（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形……(请学⽣⽤⼿模仿画线来感受旋律的美。)
定额计算规则 （4）把歌词加在旋律⾥唱⼀唱。
（5）听录⾳范唱，要求学⽣轻声范唱。
（6）学⽣跟琴范唱歌曲
4.游戏。
（1）回声的游戏。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声⾳很⼤，退回去的声⾳很⼩……（像回声）⽼师唱前⼀句，⽣接后⾯⼀句。交替做“回声”的练习。
（2）为歌曲伴奏。师：浪花的声⾳是怎样的？怎样表⽰合适些？（引导学⽣⽤纸抖动的声⾳来模仿海浪的声⾳效果，）师：请你们抖动纸的声⾳为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）
5.师⽣互评，培养学⽣⾃我评价的能⼒。例如：觉得⾃已唱得怎样？谁唱的⽐较好？为什么？怎样表现好？
6．图画表现⼤海的美。⽼师有很多材料，（蓝⾊的绸布，海鸥，⼩鱼，海船。。。。）请同学上来给我设计，拼贴出⼀幅美丽的⼤海图画。
三、⼩结
作业布置：复习歌曲
板书：课题《⼤海》
美丽⼤海图画
篇三
⼀、学情分析
⼩学⼆年级的学⽣，对什么事物都很感兴趣，但对于⾳乐知识的了解⼜显得⽐较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学⽣学习习惯的培养，通过⾳乐习惯的养成潜移默化地影响学⽣，通过各种教学⽅法使学⽣主动、积极地参与课堂教学活动，激发学⽣的学习⾳乐的兴趣。
⼆、教学⽬标
（⼀）情感态度与价值观
1、通过学唱歌曲《⼤海》，学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”，明⽩要保护⼤海、保护环境、热爱⼤⾃然。
2、通过⾳乐教学，使学⽣真正的⾛进⾳乐，了解⾳乐，并在⾳乐实践中学会鉴赏⾳乐，聆听⾳乐，进⽽喜爱⾳乐。
爱国主义作文 （⼆）过程与⽅法
1、完整⽽充分地聆听⾳乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得⾃⼰独特的⾳乐理解及感受。
2、在教学中引导学⽣进⾏以即兴式⾃由发挥创造，发展学⽣创造性思维。
3、利⽤集体表演、⼩组合作等形式，培养学⽣良好的合作意识和在体中的协调能⼒。
（三）知识与技能
1、学会有感情地演唱歌曲《⼤海》，初步掌握三拍⼦歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单
乙酸乙酯的制备的节奏符号，感受歌曲的⾳乐形象，能⾃然地、有表情地歌唱，乐于参与其他⾳乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲⽤⾝体做简单恰当的动作，⽤体态语⾔或律动来表达⾃⼰的情感。
2、让学⽣感受⼤海的声⾳并⽤⾃⼰的声⾳进⾏模仿。聆听歌声时能学⽣能作出相应的情绪或体态反应。
3、学⽣能够在律动、⾳乐游戏和歌表演等活动中与他⼈合作。感恩2020
三、教学难点
引导学⽣掌握三拍⼦歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材⼯具
多媒体电⼦教学设备、课件、电⼦琴（钢琴）、教案
五、教学过程
（⼀）听声、看⼤海沙画表演，导⼊课题
1、教师播放⼀段⼤海沙画表演的视频，问学⽣：听到了什么？看到了什么？（⼤海）
（教师⿎励学⽣⽤⾃⼰的声⾳模仿⼤海的声⾳。）中国城市房价排行榜
教师问学⽣：你见过的⼤海是怎样的？（学⽣：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海⽔打在礁⽯上，贝壳、海螺、帆船等）
2、教师播放介绍⼤海风景的视频⽚段，让学⽣感受⼤海的美丽与神奇。导⼊这节课的主题——《⼤海》。
（⼆）学唱歌曲
1．聆听歌曲《⼤海》（学⽣跟着⽼师做简单动作，体验三拍⼦律动。）
2．欣赏后教师提问：这⾸歌是⼏拍⼦的？它的强弱规律是怎样？（教师出⽰四三拍节奏规律图谱并要求学⽣掌握三拍⼦的强弱规律：强弱弱）
3．出⽰歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学⽣对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）
4．出⽰“x.x”这个节奏型，让学⽣感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5．出⽰歌谱，教师播放⾳乐，学⽣完整聆听歌曲，出歌曲中出现了⼏次附点节奏。
6．按节奏读歌词，学⽣试着读，读不准确的句⼦，教师及时给予纠正和指导。
7．教师出⽰歌谱，⼀边弹琴⼀边范唱，学⽣跟⽼师⼩声哼唱。（加深对歌词的理解）
8．学唱歌曲
（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极⿎励学⽣试唱，唱不准确的乐句教师及时给学⽣进⾏纠正、指导并⽰范演唱，让学⽣多演唱巩固⼏遍，能更好的掌握。（教师提⽰学⽣注意听好⾳乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势）
（2）教师引导学⽣对前半段歌曲进⾏感情分析、处理，教师弹琴提⽰学⽣融⼊情感演唱前半段歌曲。（教师提⽰学⽣注意听⾳乐节奏和速度，注意歌唱姿势，⽤声⾳表现出⼤海的“美“感）
（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学⽣⽤⼼聆听。（教师提⽰：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）
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