小学音乐《大海》教学设计【二年级】
小学音乐《大海》教学设计【二年级】
    一、学情分析
    小学二年级的学生,对什么事物都很感兴趣,但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中,我还是注重教学常规,注重学生学习习惯的培养,通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生,通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动,激发学生的学习音乐的兴趣。
    二、教学目标
    (一)情感态度与价值观
    1、通过学唱歌曲《大海》,学生能感悟词曲中蕴含的“美”,明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
    2、通过音乐教学,使学生真正的走进音乐,了解音乐,并在音乐实践中学会鉴赏音乐,聆听音乐,进而喜爱音乐。
    (二)过程与方法
    1、完整而充分地聆听音乐作品,获得愉悦的感受与体验,并在体验中充分展开想像,获得自己独特的音乐理解及感受。
    2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造,发展学生创造性思维。
    3、利用集体表演、小组合作等形式,培养学生良好的合作意识和在体中的协调能力。
    (三)知识与技能
    1、学会有感情地演唱歌曲《大海》,初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型,认识简单的节奏符号,感受歌曲的音乐形象,能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动,能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作,用体态语言或律动来表达自己的情感。
    2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
    3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
    三、教学难点
    引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
    四、教材工具
    多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案
    五、教学过程
    中学国旗下讲话稿(一)听声、看大海沙画表演,导入课题
    1、教师播放一段大海沙画表演的视频,问学生:听到了什么?看到了什么?(大海)touchpadblocker
    (教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。)
    教师问学生:你见过的大海是怎样的?(学生:有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上,贝壳、海螺、帆船等)
    2、教师播放介绍大海风景的视频片段,让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。
    (二)学唱歌曲
    1.聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作,体验三拍子律动。)
    2.欣赏后教师提问:这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样?(教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律:强弱弱)
最伤感的qq个性签名    3.出示歌谱,复听歌曲,再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)
    4.出示“x.x”这个节奏型,让学生感知附点节奏,并掌握附点节奏。
    5.出示歌谱,教师播放音乐,学生完整聆听歌曲,出歌曲中出现了几次附点节奏。
    6.按节奏读歌词,学生试着读,读不准确的句子,教师及时给予纠正和指导。
虎踞龙盘的意思    7.教师出示歌谱,一边弹琴一边范唱,学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解)
    8.学唱歌曲
    1)学唱前半段歌曲,教师弹琴范唱歌曲,积极鼓励学生试唱,唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱,让学生多演唱巩固几遍,能更好的掌握。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)
    2双系统怎么切换)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理,教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(教师提示学生注意听音乐节奏和速度,注意歌唱姿势,用声音表现出大海的“美“感)
新新魔塔攻略    3)学唱歌曲后半段,教师弹琴范唱歌曲,学生用心聆听。(教师提示:注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)
    4)教师弹琴,鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱,尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次,加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制,切记扯着嗓子大喊)

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