【学龄前教育】在家里如何做好幼小衔接
幼小衔接教育不仅仅是知识的传播和习惯的养成，还要实施个性化教育，做到因材施教，根据幼儿自身的特点，做好心理辅导和心理健康教育工作。
那么，家长在这个过程中应该做些什么呢？
1.为孩子营造良好的成长氛围
家庭环境对孩子的影响非常重要。家庭是孩子们生活和学习的第一场所。家庭的结构和氛围，家庭成员的整体素质，以及家庭成员的道德标准、言行，决定着孩子未来生活中的道德和行为习惯。一般来说，三代同居家庭的家庭成员对子女的教育态度、教育方法和教育内容会有不同程度的差异。在正常情况下，祖父母会为孩子的日常生活做好准备，而父母则更关注孩子的智力发展。在道德素质培养方面，祖父母和父母也会因历史观念、文化素质和道德标准的不同而有所不同。这就要求家长尽可能地协调对待孩子，以培养孩子良好的道德素质为出发点，使孩子身心健康成长。家庭氛围也会影响孩子。温暖和谐的家庭容易培养孩子谦逊、友好、礼貌和自信的性格；不断的争吵、婆媳不和、父母离婚等都会导致孩子孤独、怨恨、猜疑、固执、粗鲁等不良性格和攻击行为。
蛋包饭 2.加强孩子自信心的培养
花开堪折直须折 培养孩子相信自己力量的心理素质对他们的生活发展有着极好的影响。如果一个人缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己什么都做不了，总是不如别人，成就动机很低，他就会被动，半途而废。随着时间的推移，它会阻碍儿童的身心发展。因此，儿童自信的培养必须与儿童各种能力和兴趣的培养相结合，才能真正建立起儿童的自信。人们常说“失败是成功之母”，但对小孩子来说，可能是“成功是成功之母”。我们应该给孩子们更多展示自己的机会，更多地鼓励、表扬和批评他们。一些家长在责骂孩子时经常说他们所说的话：你看某某的孩子有多好，别人的孩子有多聪明，你看起来很愚蠢。父母生气时可以说任何话，但他们不知道你生气的话可能会影响孩子的成长。因此，在孩子的成长过程中，父母应该避免使用诸如“傻瓜”、“无用之物”和“傻瓜”之类的侮辱性语言。儿童的成长始于认识错误。认识错误的过程也是儿童成长的过程。每个孩子都有自己的长处和短处。我们应该善于发现孩子的长处，帮助孩子克服缺点。
家长表扬孩子也要适合年龄特点。学龄前的孩子在口头表扬的同时给一个吻、一次拥抱，孩子会非常高兴，效果也更好。
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虽然儿童早期的自我意识已经萌芽，但仍处于朦胧阶段。家长应尽快观察和发现孩子自信的趋势，注意培养和塑造，防止骄傲、固执和退缩、自卑等性格的发展和不良影响的侵袭，通过有目的、有计划的教育，引导自信向健康、积极的方向发展。
提醒一点：孩子需要表扬、赞美和激励，但是该批评时也要批评，批评时一定要有个“度”。
轻薄为文哂未休 3.培养儿童的语言能力
这个时期家长应尽量多抽出时间与孩子交流，什么事情都可以谈，比如可以讲一讲自己小时候的故事，孩子是很喜欢听的。多听，有意识地让孩子学会倾听，对幼儿今后的发展是很有好处的。多讲，让孩子说一说幼儿园里的故事，和小朋友之间发生的事情，讲个小笑话，做个小游戏，也可以让孩子复述故事，讲讲故事里都有谁，在做什么。多讲主要是发展
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开店程序 的语言表达能力，为进入小学打下良好的语言基础。
4.锻炼孩子的生活技能
孩子的生活技能，包括整理书包，管理好自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，还包括独立交往能力、解决问题的能力等。如果孩子与同伴间发生了小矛盾，家长千万不要出面，应引导孩子自己解决，并鼓励孩子多与其他孩子交流，锻炼与同伴交往的能力，为建立良好的人际关系打下基础。锻炼孩子的生活技能，目的是让孩子逐渐学会管理自己，以便进入小学后能忙而不乱、有条不紊地生活。
这是一个循序渐进的过程，父母不能强加于人。这不是一个渐进的过程。
总之，有了孩子，我们就要为了这个小小的生命来重新安排自己的生活了：工作再忙也尽量不要占用家庭生活时间，而是放下电话，关上电视，与孩子一起放松一下，并告诉孩子，和他在一起是你最快乐的时刻。家长有了足够的时间与孩子交流、玩乐，即使因为工作会偶尔打断你们的交流，孩子也会体谅的。
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