学校的“和”文化
不一定需要糖和玫瑰学校的“和”文化
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来源：《中国教师》2015年第01期
        北京市朝阳区酒仙桥中心小学是朝阳区小学示范校，规范化建设先进学校。始建于1959年，已经走过了55年的史，目前一校两址，31个教学班，80位教职工，1 026名学生。五十几年的历史积淀，形成了“和而不同，行稳致远”的校风。为贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，进一步推动培育弘扬社会主义核心价值观与形势政策教育相结合，学校在推进优质均衡发展的进程中，确定了“和谐教育”的办学理念。在学校原有“和谐教育”理念的基础上加入社会主义核心价值观“和谐”的新内容，着力打造学校“和谐发展、和而不同”的精神氛围。
        一、学校“和”文化
        和谐，是中国文化重要的价值体现，也是中国传统文化的共同特征，和谐的原型即是“和”。“和”浓缩了中华文化五千年的精髓，集中概括了苏霍姆林斯基、陶行知对“和谐教育”机关考勤制度
汽车胎压多少合适内涵的诠释。学校把“和”确定为发展的核心价值观，力求通过实施“和谐教育”，构建学校“和”文化体系，促进学校的内涵发展。
四川高考试卷        1.“和”的诠释
        从文化建设的角度理解，“和”是一种包容、宽容，一种和衷共济的状态，一种内和外顺的氛围。从实施和谐教育的角度理解，“和”包含学校物质环境的和谐，人与人之间关系的和谐，课程设置与学生发展的和谐，课堂氛围的和谐，家庭、学校、社会合力育人的和谐。从育人目标的角度理解，“和”指的是一所拥有“整洁和美的环境、和睦相处的人际关系、学生喜欢的课程体系、民主平等的课堂氛围、丰富多彩的课外活动”的学校，是“教师乐教、学生乐学、家长乐育”的和谐校园，是能促进学生“有质量、有个性和谐发展”的学园。
        2.和谐精神没带身份证如何坐高铁
        “谐”多与“和”相连，二者同义。和谐，指事物存在和发展的一种状态，是人与自身、他人、社会、自然关系的协调和平衡。人是社会的基础，一个有活力的社会，一定是人与人之间和谐相处的社会。而人与人之间的和谐也是整个社会和谐的保障。

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