教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。” 当今时代五彩缤纷，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂。如何了解学生走进学生心灵，怎样才能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就为我们教师提供的一个这样的平台。
我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是低着头，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题，更别说他长什么样了。时间长了他便引起了我的注意，这样沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离, 对他的成长极为不利。一天下午，他来我说肚子很是不舒服，我赶忙给他爸爸打电话没人接，又给他阿姨（后来才知道是后妈）打也没人接，这可急死人了，见他痛苦的样子，我问他家住哪里，便答应他把他送回家 。
10分钟的车程我们下了车，我跟在他的身后一会上一会下，沿着地下室七拐八拐的走廊我们来到了他的家，阿姨开的门。这是个家吗？我心理很是纠结。二三十平米的草厦子，隔成两间，外间灶台和坐便器相邻，里屋一张大床和一张桌子，上面放着一台电脑，我觉得这可能
是他家最值钱的物件了。原来他的父母在他4岁时就离了婚，他一直跟着父亲，他父亲是个船厂工人，经常夜班，生活起居都是这个阿姨照顾的，而他和阿姨不相融合，相互抵触，不听从管教，也很少交流沟通，造成了他独处的性格。巧的是一会爷爷来了，他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是一个人三峡大学是一本还是二本躲到自己的房间偷偷的哭护肤品热卖排行榜10强，其他同学玩耍时他最大的快乐。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他一点呢？为什么总认为他学习不好就模式他的存在呢？ 就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。
手机软件测试这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些降血脂最有效5种食物。
黄秋生演的电影义乌旅游一天早晨我发现他没来，站在教室门口
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……
家访是一门教育的学问。天不怕，地不怕，就怕老师来我家,面对面好尴尬，一会烟，一会茶，一提表现就害怕，老师一走准挨打。这是初二年纪学生内部流传的一句顺口溜。一直以来，老师家访似乎就是上门告状，它无形中成了学生和家长“心中永远的痛”。怎样解决这一个师生之间心中的痛？我想 师生之间必须先搭起起一座——心桥。改革和更新传统的家访，探索家访工作中的新思路、新途径，从教师为家访“烦恼”、学生害怕“告状”和家长“埋怨”家访中“解放”出来，使之成为沟通学校与家庭老师与学生之间的心桥。今年的家访我是这样做的：
案例：
二一斑的彭宇是一个年龄较大的学生，可又是一个比较调皮的学生，上课随便说话不注意听讲和同学打闹是经常的，最严重的时候曾经发生过，我在黑板上写了几个字，回头一看发现少了彭宇，位子上空空如也。门是用布挤着的并没有发生变化，不会出去。原来他和我玩起了捉迷藏，全斑同学都冲我笑。班里视野里没有他，但是我根据他平时的所作所为猜想到他藏在我的讲台前面，我故意把粉笔盒推翻撒了他一脖子，引起全般同学的嘲笑，他红着脸回到了座位上老实了半节课。那一次课后我他谈了话他跟我承认了错误。可以后并没有发现他有多大的改正，虽然以后也因事情的大小问题谈过几次话但收效也不是很大，今年寒假学校布置了任课教师的家访，我选择了家，
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