人音版音乐教案三年级上册第5课
人音版三年级上册 第5课《妈妈的歌》
课  题
第5课 妈妈的歌     
课时
第一课时
清华同方驱动
课  型
学唱《妈妈的心》，
聆听《妈妈》和《妈妈宝贝》
教 具
钢琴 多媒体
教材分析
1、母爱始终是人类永恒的主题。本课五首作品都是表现这一类主题的歌曲。通过聆听和演唱这一组歌曲，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
2、本课聆听的歌曲分别为男高音独唱《妈妈》，女声、童声演唱《妈妈宝贝》，女高音独唱《母亲教我的歌》，这三首歌曲虽说主题相近但风格迥异，可以让学生感受到这些作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。
3、本课安排的两首演唱歌曲也是速度和情绪不同的两首作品。根据本课歌曲演唱形式的不同特点，编者安排了复习巩固二年级下册童声、男声和女声的内容，并结合歌曲编排了“音乐速度”、“四分休止”和“发声练习”等知识与技能的学习。在学唱歌曲的实践中，懂得四分休止符的作用；能在感受音乐速度的变化中，懂得速度对表现音乐作品情绪变化的影响，并学会选择合适的速度演唱和表达歌曲的感情。
4、本课“编创与活动”的内容，围绕知识与技能“四分休止符”和“音乐速度”的认知与实践而设计，配合这些学习内容。安排了在学唱《妈妈的心》时，让学生感受休止符在歌曲情感表达中的作用，同时也安排了带有休止符的节奏或音名拍、唱的练习，以及节奏时值复习等内容。达到在实践中掌握音乐知识和提高能力的目的。
教学目标
1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《妈妈》、《妈妈宝贝、《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音彩、音乐的情绪。
3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。
教学重难点
1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学流程
师 生 活 动
达标意图
导入部分
拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。
旨在让学生养成音乐课堂习惯。
形成部分
1、聆听意大利民歌《妈妈》和《妈妈宝贝》，感受母子的深情。
2、讲解：歌曲通过孩子对妈妈爱的倾诉，表达了孩子对妈妈的爱和母亲的伟大。
3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”
初听歌曲，整体感受
了解歌曲风格及情绪、情感。
发展部分
1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
旋律的学习
先使用la音辅助模唱，学习四分音符的时值，感受表现形式。
拓展部分
1、跳格子游戏。
× × ○ × ×
○ × × ○ ×
× ○ × × ○
○ × ○ × ×
× ○ × × ○
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
下课。 课时小节及体会
利用游戏在增强学生的学习兴趣，寓教于乐。
课后反思
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课  路由器账号题
《母亲教我的歌》
《唱给妈妈的摇篮曲》
课 时
钓鱼执法什么意思
第二课时
课  型
聆听、学唱歌曲
教 具
钢琴 多媒体
教材分析
    本课聆听的歌曲分别为男高音独唱《妈妈》，女声、童声演唱《妈妈宝贝》，女高音独唱《母亲教我的歌》，这三首歌曲虽说主题相近但风格迥异，可以让学生感受到这些作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。
    本课安排的两首演唱歌曲也是速度和情绪不同的两首作品。根据本课歌曲演唱形式的不同特点，编者安排了复习巩固二年级下册童声、男声和女声的内容，并结合歌曲编排了“音乐速度”、“四分休止”和“发声练习”等知识与技能的学习。在学唱歌曲的实践中，懂得四分休止符的作用；能在感受音乐速度的变化中，懂得速度对表现音乐作品情绪变化的影响，并学会选择合适的速度演唱和表达歌曲的感情。
教学目标
1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《妈妈》、《妈妈宝贝、《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音彩、音乐的情绪。
3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。
教学重难点
1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学流程
师 生 活 动
达标意图
导入部分
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小猫 爱吃 鱼， 鱼。
3、复习歌曲《妈妈的心》。
旨在让学生养成音乐课堂习惯
形成部分
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。
3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课聆听的两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？
4、了解音乐知识——音乐速度：快速、中速、慢速。
感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。
发展部分
1、讲故事导入。
2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）
6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音）
速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。
拓展部分
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。
2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角，心中要有故事的画面。
3、跳格子游戏。
× × ○ × ×
○ × × ○ ×
× ○ × × ○
○ × ○ × ×
× ○ × × ○
通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。
利用游戏在增强学生的学习兴趣，寓教于乐。
课后反思
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