人音版音乐四下《东方明珠》教案
人音版音乐四下《东方明珠》教案
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教学内容
观赏女声独唱《东方明珠》。
教学目标 
1、倾听歌曲感受歌曲素要表达的情绪。
dnf阿修罗技能加点2、乐于参与集体活动。
教学过程
一、观赏《东方明珠》
1、师：同学们，你们明白上海的标志性建筑是什么吗？
生：回答略。
2、今天老师给大伙儿带来观赏一首歌曲《东方明珠》，请同学们认真听听里歌曲里面所表达的含义：
⑴初听乐曲，请学生并说说自己的感受。教师再做乐曲简介。
⑵再次倾听，边听边跟着音乐轻轻哼唱主题旋律。
二、倾听《东方明珠》
1、这是一首女声独唱及合唱歌曲。
2、再听一遍：作品与本课主题的联系。
设问：什么缘故主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我依旧最爱我的北京”?歌曲是如何样表达对家乡的爱(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的颂扬，来表达对故乡的情。)?
3、复听歌曲：请大伙儿从演唱的形式来品味作品的意境。天然砂有什么用
设问：歌曲演唱的形式?什么缘故采纳如此的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能专门细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的友谊）。
4、合唱演练。商标是否注册查询
独唱：由一人演唱，常用乐器或乐队伴奏。
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齐唱：指两人以上的唱歌者，按同度或八度音程关系同时演唱同一曲调。
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1、教师领队带领几位学生扮演铜管乐队里的演奏者，要求跟着音乐一边仿照乐器的演奏姿势一边跟着老师走队列。其余学生在认真听赏的同时注意观看队列的变化，摸索以下问题：
⑴队列是如何变化的？
⑵什么缘故要如此变化？和音乐有关系吗？
2、通过观看表演和摸索问题启发学生听辨出铜管乐合奏《祝你欢乐》的三个段落（АВА结构），并分析三个段落的旋律及情绪特点。
3、观看有关铜管乐队列表演，引导学生分组编排队形或动作。能够模拟各种铜管器乐的演奏姿势，随着音乐在进行中变化队形。
三、小结
这首乐曲是一首军乐合奏曲，军乐由铜管、木管乐器以及若干打击乐器组成，演奏于仪式、行进式娱乐活动中，所用乐器要紧是短号、小号和各种萨克号，同时也使用圆号、长号、和大号等乐器，声音嘹亮，音丰富，给人以轻巧、酣畅、雄壮、辉煌之感，富有朝气。该乐曲通俗异明白，热情轻巧，由于人们的喜爱，作曲家们创作了多种演奏形式，如铜管乐、管弦乐等，甚至将它填词写成了歌曲。通过这一系列的活动，关心学生了解该乐曲不同的表演形式，进一步使学生感受音乐丰富多彩的表现功能，加强学生的音乐实践，激发学生对音乐的爱好。

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