五下第七单元习作《中国的世界文化遗产)(执教：吴勇)
五下第七单元习作《中国的世界文化遗产）（执教：吴勇）
1.交流分享：你知道中国的哪些世界文化遗产？
你们知道中国世界文化遗产总数是全球第一吗？骄傲吗？
最近在国外，流行中国文化热，很多老外对于中国文化非常向往，很想来中国看一看，瞧一瞧。作为小主人，我们应该做些什么呢？你知道当好小导游难在哪里吗？我们必须做好以下几个工作。
2.资料——解说词exp是什么意思
红颜胡彦斌
拿出大家课前搜集好的资料。
大家都搜集了厚厚的好几页，那哪些资料对于解说词有帮助呢？
老年人手机我们先来整理资料。
（1）整理资料。
分一分：你搜集了哪几方面资料？请你在资料旁边标记处类别。
故事传说、外观结构、由来、文化价值、历经变化、景点组成、故事传说……
（2）选一选
在搜集的各类资料中，选择你最感兴趣的，最想向外国游客解说的2—3个方面，在旁边打上五角星。
你要介绍的必须是你最感兴趣的，最熟悉的，最能介绍好的。
（3）资料如何变成解说词
首先要选择，为什么要选这些内容作为解说词呢？
（选出资料中最符合类别特点的内容。）
小作者为什么要把一些资料删去呢？
图层蒙版
（删除不相关、重复的、难懂的内容。）
小作者为什么要补上这些内容？
（对于资料中含糊的部分，再次进行补充搜集）选——删——补
用焕然一新造句
（4）重新整理资料
交流分享
寻合格的小导游
3.加工资料
整理后的资料，要变成吸引外国朋友的“魅力解说词”，还需要——深加工！
妙招一：自说自话
妙招二：名言助阵（写清楚这句话是谁说的，是谁在哪篇文章哪里说的）
妙招三：图表帮衬
写一写：在“合格”解说词的基础上，用上“小妙招”，试着对文化遗产的某个方面进行再次“加工”。
寻优秀小导游
你对哪个地方进行了深加工？
完成习作之前，首先布置学生去充分收集资料。
沿着学生收集的资料进行整理和加工。
1.整理资料（引导学生围绕资料要写的一方面，对资料进行选择，对不相关的资料进行删除，对模糊的资料进行补充。）
2.加工资料（自说自话，名言助阵、图表帮衬）
最有内涵的名字

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