主题三:《我们都是好朋友》计划和小结
中班主题活动计划
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主题
名称
我们都是好朋友
主题
背景
    现在的孩子大多数是独生子女，在家里都是独自一人玩耍，缺少交往经验，造成与人分享、合作、关心帮助他人的意识淡薄。因此在活动中常因自己的需要不能得到满足，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。根据本班幼儿的现有的状况，结合主题要求，我班开展了一系列区角活动和生活习惯的培养，通过这个主题活动的开展，使幼儿更清楚的知道同伴之间要团结友爱、相互帮助，同时进一步培养幼儿良好的生活习惯。本主题围绕“好朋友”这一话题创设丰富的教育环境，有效地利用相关资源，在与环境的有效互动中，引导幼儿多通道感知，多元表达，培养幼儿懂得主动与人交往意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友，学习怎样与人交往。
主题
目标
1、有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友，学习与人交往的正确方法。
2、用个人专用的水杯，水杯用后放回固定的地方；正确取水，不喧哗、不打闹、不玩耍、不浪费水。
3、能为好朋友画正面半身像，尽量表现好朋友的基本外形特征及脸部特征。
4、会用动作、歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣；能按歌词内容自编简单的表演动作并协调地跳邀请舞。
5、 认识数字1～5，并能将数卡和点卡相匹配。学习5以内的相邻数。
顺丰速运母单号查询6、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
指导
要点
1、教师要创设较多的机会给幼儿与同伴交往、合作，如经常开展合作游戏，与同伴分享自己的玩具，班级间的活动等，让幼儿在实践中学习与他人交往的技能，体验合作、分享的快乐。
2、教师要重视幼儿在交往、合作中的个体差异，尤其要关注内向、胆小的幼儿，多与他们交流，帮助他们掌握与人交往的正确方法，使他们能自信的与同伴交往、合作。
3、注重与家长的沟通，争取家长的支持，使家长了解幼儿社会性发展的重要性，从而创设机会让自己的孩子与周围人的交流。
4、进入本主题活动时，恰是国庆节之后，教师要创设机会让幼儿与同伴交流自己在国庆节期间的见闻与感受，增进幼儿与同伴间的交流。
预设
时间
2016.10.10-2016.10.28（第七周——第九周）
环境
创设
1、布置“好朋友手拉手”的主题墙饰。注重幼儿的参与，内容可与幼儿共同讨论，如：朋友间的互相帮助，朋友间的愉快合作等有关经历，运用多种形式进行装饰。
2、班内设立“悄悄话”活动角。创设条件让幼儿与好朋友讲悄悄话，增进朋友间的情感交流。
3、鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带入幼儿园，放置在活动室的一角，体验与同伴分享的快乐。
4、创设自然角，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。
家园
共育
1、建议家长重视同伴关系在幼儿成长中的作用，积极地给孩子创造交往的机会，与幼儿园形成教育合力。
2、鼓励家长多让孩子到好朋友家玩，或请好朋友到自己家玩，让他们一起玩，学习相互关心与谦让。
3、双休日多带孩子去一些同龄人较多的场所。如：公园、游乐场，鼓励孩子主动和同龄人去交往，与他们一起玩。
预 设
活 动
健康
快乐的木头人、合作真快乐、帮助朋友
1、
语言
朋友船、会唱歌的生日蛋糕、团结友爱亲又亲
社会
神奇的话、我们的生日、欢乐天地
科学
数学：10以内的点数、目测数、6、7的形成
科学：粗和细
艺术
音乐：认识你呀真高兴、幸福拍手歌、朋友越多越快乐
美术：我的好朋友、做生日蛋糕、送给朋友的礼物
综合
采访朋友、打电话、快乐公寓
补 充
活 动
附
1、网络图
2、区域游戏
3、主题小结
1、主题网络图
我们都是好朋友
我的好朋友
生日蛋糕
团结友爱
社会活动：神奇的话
音乐活动：认识你呀真高兴
科学活动：粗和细
语言活动：朋友船
体育活动：快乐的木头人
综合活动：采访朋友
美术活动：我的好朋友
蒙氏活动：10以内的点数
社会活动：我们的生日
音乐活动：幸福拍手歌
语言活动：会唱歌的生日蛋糕
体育活动：合作真快乐
综合活动：打电话
美工活动:做生日蛋糕
数学活动：目测数
语言活动：团结友爱亲又亲
体育活动：帮助朋友
美术活动：送给朋友的礼物
综合活动：快乐公寓
社会活动：欢乐天地
音乐活动：朋友越多越快乐
数学活动：6、7的形成
2、区域游戏：
区域游戏
美女漫画图片活动名称
材 料
方 法
我的好朋友
提供印好的半副图案、剪刀，
引导幼儿练习对称剪。
打电话
增添幼儿自制的电话，
让幼儿通过“打电话”的方式增进与同伴之间的沟通，提高语言表达能力。教师手抄报简单又漂亮
快乐公寓
提供颜形状不同的砖
引导幼儿用颜或形状间隔的方法搭建围墙等建筑物，能与同伴合作搭建“快乐公寓”。
发卷怎么用生日蛋糕
提供黏土、蛋糕模具
让幼儿进行制作、装饰蛋糕。
童言童语：
将《快乐公寓》故事挂图挂在区角内，
让幼儿和同伴间互相讲述故事。
我爱我家：
将幼儿带来的自己喜爱的玩具放置在我爱我家内
让孩子和好朋友一起分享自己的玩具，体验一起玩的快乐。
动手动脑：
提供1-5数字卡片，
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根据卡片，用画点子或写数字的方式表示数字的相邻朋友。
3、主题小结：
    随着中班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜欢的图书玩具相互交换,互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展。
    可是如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，在老师的引导下孩子们一起完成好朋友的‘调查问卷’，了解好朋友的特长、爱好等，增进朋友间的友谊。与大家分享自己最喜欢的玩具，懂得与学习与同伴合作、交流、轮流、分享的方法，经过一个主题的教育教学活动，孩子们间的友情更深了，友爱、关爱的话语越来越多了，大家能够分享自己心爱的物品。同时，我们有意引导幼儿相互合作相互帮助，从实践中来体验朋友
之间的愉快合作等有关经验。如：《我的好朋友》通过绘画的形式来增强幼儿之间相互学习、帮助的气氛。幼儿将自己绘制的画送给自己的好朋友，促进幼儿了间的友谊，体验到共同分享快乐。通过一系列这样的活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱、互相帮助。
    《我们都是好朋友》这个主题持续三周。从小班的孩子们升到了中班，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友。在这个主题中，我们开展了很多有关朋友的活动，有合作的，有帮助的，让孩子从这些活动中充分体验到了有朋友一起玩、有朋友帮忙的好处与乐趣，初步懂得了朋友越多越快乐的道理。
    通过本主题的开展，我们发现班上的孩子相处更融洽了，和同伴合作的活动更多了。通过故事《朋友船》、音乐《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》，美术《我的好朋友》等一系列教学活动，让幼儿体验朋友之间的倾诉，倾听会给自己带来极大的满足，感受好朋友之是亲亲切切，不分离的，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。另外，在《打电话》这个活动中幼儿还交换的家里电话，有的小朋友还回家和自己的好朋友打电话，增进友谊。
    通过这一主题的实施，我们发现孩子出现了初步的交往能力的发展，在快乐的游戏中，孩子们到了自己的好朋友，幼儿间也就有了更多的交往与友谊。

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