《朋友》教学反思
《朋友》教学反思
音乐活动中第一首的儿歌是《朋友》，这首歌对孩子来说是最熟悉不过的了，在音乐响起来的时候他们很快的把这首儿歌完整的唱出来，在教学过程中，1.我先请孩子们安静的欣赏听这首歌，欣赏完并用提问的方式问孩子这首歌讲了什么?她们见到好朋友谁怎么样？儿歌的名称是什么？你在幼儿园的好朋友都有谁呢？2.请孩子完整的跟老师朗读歌词。3.请孩子一边根据歌词一边听着节奏唱出歌词做相对应的动作。
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反思：1.在活动中没有把孩子的气氛带动起来。
铰链结构2.在动作活动太过单一。
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办公室主任述职报告3.没有更好让孩子根据歌词做动作去好朋友。
4.没有让孩子互相参与的机会，仅仅在原位唱拍手。
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改进：在第2节《朋友》活动中，我请孩子听着节奏唱出歌词做相对应动作，如：“呀呀朋友”——幼儿一边拍手一边走，“到一个好朋友”——孩子好朋友面对面，“敬个礼”——和好朋友做敬礼的动作，“握握手”——和好朋友握握手，并用简单的舞蹈来做动作，在最后的一句“你是我的好朋友”的动作孩子们手拉手，在最后的字“友”时孩子就双手举高和同伴再见，在整个改进的过程中孩子兴趣都很
高，孩子能很快和同伴之间互相有礼貌的打招呼，在音乐的歌曲中每一个孩子都在玩和做游戏的方式去学习，在活动中下来孩子都以一种很轻松欢快的唱出好听的歌《朋友》，活动在高潮中结束。
在这次的活动中让我明白了，在音乐活动中要有更多的动作肢体去表现出来不用的歌曲，这样孩子才会很快的在玩中去学习歌词内容，一句话不管在孩子学习什么活动都离不开“玩”字，在反思过后，我在接下来的音乐活动中我都会在学习歌词后让孩子听着节奏去教孩子不用动作，在每一次的音乐活动中孩子们学习的兴趣都特别的高，学习一首歌的歌词也很快的掌握，家长来园和我宝贝在家很
喜欢唱歌一边唱歌还一边做动作跳舞特有意思，我觉只要孩子们开心我们就很满足了。

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